ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

ارزشیابی میزان یادگیری عمیق دانش اموزان در درس جغرافیا، مطالعه موردی: دانش آموزان پایه هشتم دوره اول متوسطه شهر ایلام

سال انتشار: 1393
کد COI مقاله: ASMJ01_0849
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 749
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 7 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله ارزشیابی میزان یادگیری عمیق دانش اموزان در درس جغرافیا، مطالعه موردی: دانش آموزان پایه هشتم دوره اول متوسطه شهر ایلام

حسن نجفی - کارشناس ارشد مطالعات برنامه درسی دانشگاه شاهد تهران
ایوب علی فت - کارشناس ارشد مطالعات برنامه درسی دانشگاه شاهد تهران
محمود امیدی - کارشناس ارشد مطالعات برنامه درسی دانشگاه شاهد تهران

چکیده مقاله:

پزوهش حاضر با هدف ارزشیابی از میزان یادگیری عمیق دانش آموزان در درس جغرافیا انجام شد. روش پژوهش توصیفی و رویکرد آن نیز کاربردی بوده است جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان شاغل به تحصیل در پایه هشتم دوره اول متوسطه شهر ایلام به تعداد 6137 نفر بودند که از میان آنان تعداد 38 نفر به تحصیل در پایه هشتم دوره اول متوسطه شهر ایلام به تعداد 6137 نفر بودند که از میان آنان تعداد 38 نفر به عنوان نمونه برآورد و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده پرسشنامه محقق ساخته بود و داده های حاصل نیز با استفاده از شاخص های آمار توصیفی مورد تحلیل قرار گرفت نتایج پژوهش بیانگر آن بود که دانش اموزان فقط در سطوح پایین (دانش، درک و فهم ، کاربرد) حیطه شناختی بلوم به یادگیری عمیق دست یافته اند و در سطوح بالاتر(تجزیه و تحلیل، ترکیب ، ارزشیابی) یادگیری عمیقی صورت نپذیرفته است. در مجموع با توجه به عدم تحقق یادگیری عمیق از مفاهیم درس جغرافیا چاره جویی های لازم در این زمینه به معلمان توصیه شد.

کلیدواژه ها:

یادگیری عمیق، درس جغرافیا، سال هشتم، ارزشیابی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا ASMJ01_0849 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/339076/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
نجفی، حسن و علی فت، ایوب و امیدی، محمود،1393،ارزشیابی میزان یادگیری عمیق دانش اموزان در درس جغرافیا، مطالعه موردی: دانش آموزان پایه هشتم دوره اول متوسطه شهر ایلام،نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی،مرودشت،،،https://civilica.com/doc/339076

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1393، نجفی، حسن؛ ایوب علی فت و محمود امیدی)
برای بار دوم به بعد: (1393، نجفی؛ علی فت و امیدی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • - بازرگان، عباس. (1391). ارزشیابی آموزشی، تهران: سمت. ...
  • - ملکی، حسن. (1389). برنامه ریزی درسی (راهنمای عمل)، مشهد، ...
  • - سیف، علی اکبر. (1390). روان شناسی پرورشی نوین: روانشناسی ...
  • - شکری، امید؛ کدیور، پروین؛ فرزاد، ولیالله و سنگری، علی ...
  • - غفوری، علی؛ اشتاین برگ، ماگنس. (1374). رویکردهای یادگیری دانشجویان ...
  • - Snow, R. E. Corno, L. Jackson, D. (196). Individual ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم
    این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 4,462
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی