توصیف ارزشیابی و ارزشیابی توصیفی در عمل
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 954
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF01_119
تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1393
چکیده مقاله:
در این مقاله به بحث ارزشیابی به صورت کلی و ارزشیابی کیفی به صورت اخص پرداخته شده است، ارزشیابی کیفی، الگویی جدید است که تلاش میکند زمینه ای فراهم سازد تا دانش آموزان در کلاس درس با نشاط و شادابی بهتر، بیشتر و عمیق تر مطالب درسی را یاد بگیرند.اما آنچه که در مدارس ما در حال اجرا است، با توجه به شواهد و تحقیقات محققان، آن چیزی نیست که مد نظر صاحبنظران بوده است.دلایل مختلفی از جمله وقت گیر بودن اجرای طرح و افزایش حجم کاری معلمان در مدرسه، تراکم بالای تعداد دانش آموزان، کمبود امکانات و تجهیزات، کلاسهای چند پایه مدارس روستایی،عدم رضایت گروهی از والدین و کم توجهی مسولان آموزش و پرورش در چند سال اخیر ...عواملی هستند که باعث عدم اجرای درست این طرح در مدارس شده اند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهدی قزاقی
دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش بزرگسالان دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران
کمال درانی
دانشیار و عضو هیئت علمی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران
محمد جوادی پور
استادیار و عضو هیئت علمی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :