بررسی نظریه یادگیری اکرمن، بر اساس مدل سه مرحله ای یادگیری فیتز وپوسنر، با رویکرد فرآیند استعداد یابی در کودکان والیبالیست

استعداد یابی فرآیندی است که از طریق آن کودکان یا نوجوانان تشویق می شوند تا در ورزش هایی شرکت کنندکه با توجه به نتایج آزمایش پارامترهای منتخب امکان دستیابی به موفقیت وجود داشته باشد. یکی از دشوارترین مسائل پیرامون استعداد یابی تعیین سهم هر یک از پارامترهای مؤثر برای موفقیت در ورزشی خاص است) 1(. اکرمن ) 1988 ( هوش و توانایی حرکتی را دو عامل مهم جهت درک کامل تفاوت های فردی در زمینه اجرایمهارت های حرکتی می داند. وی این توانایی ها را با بیان سه اصل که، توصیف کننده توانایی های زیر بنایی اجرا بر اساس سه مرحله یادگیری)شناختی، حرکتی و خودکاری( فیتز و پوستراست، به طور مؤثر با یادگیری حرکتی مرتبط دانسته است) 2(. از طرفی محققین بر این باورند که، قابلیت های بالای حرکتی، جسمانی و اجرای روان و زیبای مهارت های حرکتی پیچیده در نوجوانانی و جوانی مستلزم یادگیری و رشد بهینه توانایی های شناختی، حرکتی و جسمانی در دوران کودکی است) 3(. بنابراین هدف از پژوهش حاضر بررسی نظریهیادگیری اکرمن در قالب بررسی رابطه بین متغیر های بهره هوشی، هوش هیجانی و آمادگی حرکتی با مراحل سه گانه)شناختی، حرکتی و خودکاری( یادگیری فیتز و پوسنر با رویکرد مبنی بر فرآیند استعداد یابی در کودکان والیبالیست بود.

کلیدواژه ها:

هوش ، یادگیری شناختی ، یادگیری حرکتی ، یادگیری خودکار