بررسی تاثیر روش تدریس ایفای نقش (در بخش تاریخ درس مطالعات اجتماعی ) بر خلاقیت دانش آموزان دختر پایه چهارم مدارس ابتدایی ناحیه یک ارومیه

این پژوهش با هدف "بررسی تاثیر روش تدریس ایفای نقش (در بخش تاریخ درس مطالعات اجتماعی ) بر خلاقیت دانش آموزان دختر پایه چهارم مدارس ابتدایی ناحیه یک ارومیه " انجام گرفت . روش پژوهش شبه آزمایشی و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری را کلیه دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی ناحیه یک شهر ارومیه تشکیل می داد که از بین آنها یکی از مدارس محل خدمت محققان به شکل تصادفی انتخاب شد که دارای دو کلاس چهارم بود. نمونه ای با حجم ۳۹ نفر به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت همتا در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. در این پژوهش از ابزار پرسشنامه سنجش خلاقیت تورنس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین نمرات خلاقیت دانش آموزان گروههای آزمایش و کنترل در مورد هر چهار متغیر (سیالی ، انعطاف پذیری، بسط و ابتکار)، در سطح خطای ۵% تفاوت معنی دار وجود دارد و این تفاوت به نفع دانش آموزان آموزش دیده به شیوه ایفای نقش است . نتیجه این که روش تدریس ایفای نقش بر تفکر خلاق دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی در بخش تاریخ درس مطالعات اجتماعی تاثیر مثبت و معنی دار دارد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ایفای نقش ، درس مطالعات اجتماعی ، خلاقیت ، دانش آموزان دختر ، پایه چهارم