نقش دبیران در استفاده از ابزار و رسانه های آموزشی با تکیه بر فناوری هوش مصنوعی

معلمان نقش بسیار مهمی در آموزش دارند. درنتیجه با پیشرفت تکنولوژی باید اطلاعات خود را به روز کنند و از جدیدترین ابزارهابرای بهبود روند آموزش و کار خود استفاده کنند. در سالهای اخیر، ترکیب فناوریها و شیوه های مدرن در سیستمهای سنتیآموزشی، به منظور بهبود تجربه پرورش و یادگیری با رشد فزاینده ای همراه بوده است. رسانه ی آموزشی به عوامل، وسایل یا ابزاریگفته میشود که کل محتوای آموزش را به فراگیران منتقل میکند؛ درحالیکه وسایل کمک آموزشی، اشیا، وسایل و ابزاری هستندکه تنها در بخشی از آموزش از آنها استفاده میشود. بنابراین رسانه بهخودیخود قادر به انتقال و رسانندگی پیام آموزشی است ووسایل کمکآموزشی همانطور که از عنوان آن برمیآید، به فرآیند آموزش و تدریس کمک میکنند. هراندازه کاربرد وسایلکمک آموزشی غنی تر باشد، امر یاددهی و یادگیری با سهولت بیشتر و در زمان کوتاه تری صورت انجام میگیرد (کلاهدوزی، .(۱۳۸۶۱هوش مصنوعی پتانسیل ارائه طیف گستردهای از انواع آموزش را دارد. هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی نقش دبیران در استفادهاز ابزار و رسانه های آموزشی با تکیه بر فناوری هوش مصنوعی میباشد. روش پژوهش حاضر از نوع مروری و ماهیت پژوهش علمی ترویجی است. هوش مصنوعی تغییرات مثبتی را در سیستمهای آموزشی ایجاد کرده و توانسته فواید قابلتوجهی از قبیل بهبود نحوه یادگیری و آموزش و افزایش جذابیت آن، تسهیل ارزیابی و برنامه ریزی تحصیلی و تدوین محتوای آموزشی را ایجاد کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، ابزار و رسانه های آموزشی ، یادگیری دانش آموزان ، نقش دبیران