بررسی آموزش میزان یادگیری و یاد دهی درس ریاضی مقطع ابتدایی (پایه پنجم)

هدف این پژوهش فرا تحلیلی بر آموزش میزان یادگیری ویاددهی درس ریاضی مقطع ابتدایی پایه پنجم در شهرستان اراک بود. روش این پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون –پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی پایه پنجم شهرستان اراک میباشد. نمونه پژوهش شامل 25 نفر گروه آزمایش و 25 نفر گروه کنترل است. که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند و آموزش از طریق بازی بر روی گروه آزمایش انجام شد. داده ها با استفاده از پرسش نامه نگرش ریاضی ایکن 1971 جمع آوری شده است. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش از طریق بازی باعث بهبود نگرش دانش آموزان به درس ریاضی شده است. بنابراین نتایج پژوهش حاکی از آن است که به منظور بهبود نگرش ریاضی، باید به نقش عوامل انگیزشی به ویژه نگرش ریاضی توجه کرد وروش های آموزشی ریاضی را در مسیر ایجاد علاقه به این درس سوق داد.

کلیدواژه ها:

نگرش ریاضی ، آموزش از طریق بازی ، دانش آموزان ابتدایی ، پرسشنامه ایکن