تاثیر کلاس یادگیری معکوس بر توسعه حرفه ای آموزگاران

متخصصان آموزش همیشه برای یافتن روش های نوین آموزشی در محیط یادگیری و یاددهی تحقیق می کنند (بیگز و تانگ ، 2011 )، تا از طریق این روش های نوین آموزشی، یادگیری دانش آموزان را ارتقاء دهند. روش معکوس یکی از روش های نوین است که اخیرا مطرح شده است. دراین الگوی آموزشی، آموزش مستقیم محتوا به خارج از کلاس انتفال می یابد و انجام تکالیف، تمرین ها و فعالیت های مربوط به آن، تحت نظارت معلم درجایگاه تسهیل گر درکلاس رخ می دهد (اشمیت و رالف ، 2014).از عوامل بسیار مهم در رسیدن به اهداف سازمان، کارکنان توانا، خلاق و نوآور می باشد که این امر در سایه ی آموزش مستمر و منطبق با واقعیات و شرایط زمانی و مکانی سازمان میسر خواهد بود. با توجه به اینکه نیروی انسانی کارآمد، با ارزش ترین منبع هر سازمانی به حساب می آید، اعظم سرمایه گذاری ها، معطوف به نیروی انسانی گردیده است و این یعنی توجه بیش از بیش به آموزش سازمانی، در جهت ارتقای سطح دانش، مهارت و نگرش افراد و توانمند سازی آنها در جهت کامیابی سازمان (خراسانی و حسن زاده بارانی کرد،1386). آموزش و توسعه ی منابع نسانی نه تنها در ایجاد دانش و مهارت ویژه در کارکنان نقش بسزایی دارد، بلکه باعث می شود که افراد خود را با تغییرات محیطی وفق دهند. در این میان نیاز مستمر در جهت به روز نموندن فرآیند آموزش کارکنان حائز اهمیت و ضرورت فوق العاده است. فرآیند آموزش کارکنان با هدف پاسخگویی به نیازهای آموزشی سازمان ها، تلاش می کند تا با پوشش جنبه های مختلف آموزشی کارکنان، در بهینه سازی این فعالیت به سازمان ها کمک وآموزش سازمان ها را هدفمند، پویا و انعطاف پذیر نماید. در تمامی این تغییرات یک هدف اساسی مدنظر است که همان یادگیری است (رضوانی و یحیی پور،1390).

کلیدواژه ها:

یادگیری معکوس ، توسعه حرفه ای آموزگاران ، ابتدایی