آسیب شناسی درس کارورزی از نظر اساتید دانشگاه فرهنگیان ( مطالعه موردی: پردیس فاطمه زهرا س و شهید رجایی اصفهان)

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 3,794

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CPHE02_029

تاریخ نمایه سازی: 9 مرداد 1395

چکیده مقاله:

کارورزی برنامه پیشرفت فردی و حرفه ای کارورز بر پایه نظریه یادگیری تجربی است که تحت نظارت یک گروه دانشگاهی با تکالیف برنامه ریزی شده صورت می گیرد. هدف ازپژوهش حاضر آسیب شناسی درس کارورزی از نظر اساتید دانشگاه فرهنگیان اصفهان بوده است. روش انجام پژوهش به صورت کیفی بود که برای رسیدن به هدف مصاحبه نیمه ساختارمند با 25 نفر از اساتید انجام شد. مصاحبه ها پس از پیاده سازی، با نرم افزار MAX.QDA 2007 مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفته است. نتایج پژوهش نشان داد از نظراساتید ابعاد مؤلفه های برنامه درسی؛ اهداف، محتوا، راهبردهای یاددهی یادگیری، شیوه ارزشیابی، زمان و فضای اختصاص یافته به این واحد درسی، به خوبی تبیین نشده اند. همچنین در زمینه مسائل اجرایی، اساتید دررابطه با اجرا، تعامل ادارات و مدارس آموزش و پرورش با دانشگاه فرهنگیان، نحوه همکاری و تعامل مدیران و معلمان مدارس با مدرسان، نداشتن فهم مشترک، و نگرش منفی بعضی از اساتید، طول مسیر مدارس تا دانشگاه در اجرای برنامه درسی کارورزی، توانمند نبودن دانشجو معلمان در برخی زمینه های دانشی مهارتی، آموزش های ضمن خدمت و نبود نیروی اجرایی توانمند، به صورت تمام وقت در هر پردیس جهت رفع ابهامات اجرایی درس کارورزی دارای مشکلاتی بوده اند. به نظر آنان بهتر است با بازنگری و بازاندیشی برنامه درسی و اجرای برنامه درسی کارورزی اصلاح و بومی سازی گردد.

نویسندگان

ندا پریشانی

دانشجوی دکتری برنامه درسی دانشگاه اصفهان و مدرس مدعو دانشگاه فرهنگیان

پوران خروشی

مدرس پردیس فاطمه زهرا (س)، دانشگاه فرهنگیان اصفهان

سمیه قربانی

دانشجوی دکتری برنامه درسی دانشگاه اصفهان و مدرس مدعو دانشگاه پیام نور

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • امراله، امید و حکیم زاده، رضوان(1393). بررسی تطبیقی نظام ارزیابی ...
  • تلخابی، محمود(1393). تامل فسفی درکا رورزی، آموزشنامه دانشگاه فرهنگیان، شماره ...
  • حسینیان حیدری، فرزانه سادات(1392). بررسی مهارتهای حرفه ای و عملی ...
  • عبدالخالقی، علی و صفایی موحد، سعید(1391). برنامه تربیت دبیرکار و ...
  • کریمی، فریبا(1387). مطالعه صلاحیت‌های حرفه ای معلمان دوره ابتدائی. فصلنامه ...
  • رئوف، علی(1378). یاد دادن برای یاد گرفتن. تهران: انتشارات مدرسه. ...
  • رووف، علی(1379). جنبش جهانی برای بهسازی تربیت معلم . تهران ...
  • ملایی نژاد، اعظم و ذکاوتی، علی(1384). مطالعه تطبیقی نظام برنامه ...
  • Bukaliya, R. (2012). The potential benefits and challenges of internship ...
  • Doyran, F. (2012) .Research on _ Education _ Troining .Athens ...
  • Human Development Resource center (2011).Impact of teacher training on students ...
  • Hattie, J. C. (2009). Visible learning: A synthesis of over ...
  • MeInick, S. A., & Meister, D. G. (2008). A comparison ...
  • Oliver, R. M. Wehby, J. H., &Reschly, D. J. (2011). ...
  • Piwowa, V., Thiel, F.& Ophard, D. (2013) .Training inservice teachers' ...
  • Unterhalter , E..&Heslop, ل .(2011) .Tronsforming Education for Girls in ...
  • Vail, Lisa _ (2010). Tedching in the century. A theses ...
  • vanDriel, J. H., & Berry, A. (2012). Teacher professional development ...
  • نمایش کامل مراجع