اثربخشی بازی مبتنی بر موبایل برای دانش آموزان با اختلال یادگیری نارساخوانی
محل انتشار: چهارمین کنفرانس بین المللی دستاوردهای نوین پژوهشی در علوم انسانی و مطالعات اجتماعی و فرهنگی
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,062
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ARSCS04_011
تاریخ نمایه سازی: 2 مهر 1398
چکیده مقاله:
خواندن یکی از اساسی ترین مهارت های مورد نیاز در عصر حاضر است. بدیهی است که بروز اختلال در آن می تواند مشکلات زیادی را برای فرد مبتلا ایجاد کند .اختلال در خواندن تقریبا در 75 درصد کودکان و نوجوانان دچار اختلال یادگیری دیده می شود. اختلال خواندن چنین تعریف شده است: حالتی که در آن پیشرفت خواندن پایین تر از حد مورد انتظار بر حسب سن آموزش و هوش کودک است. رایج ترین درمان نارساخوانی، شامل تکرار مکرر تمرینات چند کلمه ای است. از آنجایی که اکثر بیماران مبتلا به نارساخوانی کودکان خردسال هستند، اغلب دستورالعمل های آموزش کلمه، استفاده از بازی است. توسعه ی چنین بازی هایی پرهزینه و شامل بخش های مختلف (توسعه دهندگان، روانشناسان و ...) است. برآورد برای اشتراک تلفن همراه بیش از 6 میلیارد نفر در سطح جهان است، پس می توان از این ابزار در دسترس به سهولت برای آموزش استفاده کرد. در این مقاله به بررسی چگونگی استفاده از تلفن همراه و بازی در درمان اختلال نارساخوانی خواهیم پرداخت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا حسن زاده چایجانی
دانشجوی تحصیلات تکمیلی دانشگاه علامه طباطبایی