استلزامات برنامه درسی ملی برای برنامه درسی برآمدنی(روئیدنی) علوم تجربی دوره ی ابتدایی

برنامه درسی روئیدنی را به عنوان تجربیات و فعالیت های یادگیری متناسب با علائق دانش آموزان و معلمان در یک زمینه ی مفروض تعریف کرده اند. برای اینکه به برنامه درسی جان تازه ای ببخشیم برای اینکه انرژی خلاقانه کل حیات و بعد زیبایی شناختی بازیابی شود بایستی برنامه ی درسی روئیدنی نمود بیشتری در برنامه های تربیتی داشته باشد. این پژوهش با هدف احصاء اشارات برنامه ی درسی ملی برای برنامه ی درسی برآمدنی علوم تجربی دوره ابتدایی بوده است که با روش توصیفی – تحلیلی ضمن توصیف اصول و ویژگیها و مفاهیم برنامه درسی روئیدنی و اشارات آن در برنامه ی درسی ملی مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج نشان داد شناخت و استفاده مسولانه از طبیعت به مثابه بخشی از خلقت الهی، پرورش سواد علمی – فناورانه و تعمیق و تعالی نگرش توحیدی و دست یابی به درک غایتمند از خلقت و سازماندهی محتوا حوزه تربیت و یادگیری علوم تجربی و ایجاد ارتباط بین آموزه های علمی و زندگی واقعی و توجه به مهارت های فرایندی و مهارت های پیچیده تفکر در برنامه ی درسی ملی دلالت های آشکاری برای برنامه ی درسی روئیدنی است و توجه به روایت در برنامه درسی علوم تجربی در راستای تولید خلاقیت متربیان به طور ضمنی در سند برنامه درسی ملی اشاره شده است

کلیدواژه ها:

برنامه درسی روئیدنی ، برنامه درسی ملی ، آموزش علوم تجربی