مقایسه کارکردهای اجرایی دانش آموزان مدارس استعدادهای درخشان عادی

این پژوهش با هدف مقایسه کارکردهای اجرایی دانش آموزان تیزهوش عادی در سال تحصیلی 1397-1396صورت گرفته است. روش تحقیق از نوع علی مقایسه ای بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه (پایه دهم) دانش آموزا تیزهوش در سال تحصیلی 1397-1396 بود. 136 دانش آموز عادی 136 دانش آموز تیزهوش به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار تحقیق پرسشنامه کارکردهای اجرایی نجاتی بود. داده ها با آمار توصیفی آما استنباطی تحلیل واریانس چند متغیره تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که بین کارکردهای اجرایی دانش آموزان تیزهوش عادی تفاوت معنی دار وجود دارد 05/0< بین حافظه، کنترل مهاری توجه انتخابی، تصمیم گیری، برنامه ریزی، توجه پایدار شناخت اجتماعی، انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان تیزهوش عادی تفاوت معنی دار وجود دارد 05/0< یافته ها از تفاوت کا رکردهای اجرایی دانش آموزان تیزهوش عادی حمایت می کند توجه به این متغیرها در دانش آموزان از اهمیت ویژه ای برخوردار است.

کلیدواژه ها:

کارکردهای اجرایی ، دانش آموزان تیزهوش ، دانش آموزان عادی