شناسایی و رتبه بندی عوامل فردی موثر بر یادگیری غیر رسمی معلمان مقطع ابتدایی (مطالعه موردی: شهرستان ساری)

پژوهش حاضر با عنوان شناسایی و رتبه بندی عوامل فردی موثر بر یادگیری غیر رسمی معلمان مقطع ابتدایی (مطالعه موردی: شهرستان ساری) صورت گرفته است. به منظور اجرای پژوهش حاضر از روش تحقیق توصیفی پیمایشی استفاده شد. جامعه آماری شامل سی نفر از کارشناسان و مدیران مقطع ابتدایی در مدارس و آموزش و پرورش شهرستان ساری واقع در استان مازندران می باشند. جمع آوری اطلاعات در این پژوهش با استفاده از پرسشنامه و اسناد و مدارک موجود صورت گرفته است. پس از جمع آوری کامل پرسشنامه ها، اطلاعات با استفاده با استفاده از تکنیک تحلیل سلسله مراتبی (FUZZY AHP) مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج تحقیق نشان می دهند که، در امتیاز دهی و اولویت بندی گزینه های عوامل فردی، به ترتیب انگیزش، یادگیری هدفمند، خودباوری، همسویی مدیران و کارکنان و تجربه کاری رتبه های اول تا پنجم اهمیت در عوامل فردی موثر بر یادگیری غیر رسمی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان ساری را کسب نمودند. همچنین در پژوهش حاضر زیر شاخص های هر یک از عوامل موثر بر یادگیری غیر رسمی به روش (AHP) اولویت بندی شدند که شرح کامل آن در متن پژوهش گنجانده شده است.

کلیدواژه ها:

رتبه بندی ، یادگیری غیررسمی ، معلمان مقطع ابتدایی ، عوامل فردی