شناسایی عوامل و پیشرانهای موثر بر اعتلای نظام آموزشی امامیه در پنج قرن نخست هجری

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 462

فایل این مقاله در 34 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NEICC03_036

تاریخ نمایه سازی: 1 دی 1397

چکیده مقاله:

هر نظام آموزشی برای شکل گیری و تداوم نیازمند مبانی، منابع تولید علم، اهداف، نیازسنجی، برنامه ریزی، مدیریت، نیروی انسانی، متون و مراکز آموزشی است. این امور اگرچه موتور محرک فرآیند شکل گیری آموزش هستند؛ اما فرآیند آموزش، تداوم و تعالی آن گاهی ممکن است با رکود، موانع و مشکلاتی مواجه گردد. بنابراین، برای عبور از بحرانها و رسیدن به تعالی و تمام اهداف و دستآوردهای نظام آموزشی، تنها این امور کافی نیست، بلکه باید از نشانه ها یا عوامل و پیشرانهای اصلی و فرعی، مسایل سلبی و ایجابی، زمینه ساز و تاثیرگذار بر روند پیشرفت کمی و کیفی نظام آموزشی کمک گرفت.نظام آموزشی امامیه با آنکه در آغاز راه و مسیر تاریخی خویش با مشکلات خاصی روبرو بود؛ اما توانسته است از این مسیر عبور، به اهداف خود رسیده و تعالی خود را نشان دهد. بنابراین، برای آشنایی، شناخت و نشانه یابی عوامل و پیشرانهای مهم، زمینه ساز و تاثیرگذار در نظام آموزشی امامیه با تاکید بر پنج قرن نخست هجری به دلیل فراز و نشیب فعالیتهای علمی و آموزشی، به این امر پرداخته شد و با بهره گیری از روش توصیفی- تحلیلی در استخراج گزاره های تاریخی ناظر به محرکهای اثرگذار بر تعالی فعالیتهای آموزشی، روشن گردید، عوامل و پیشرانهای اصلی بر شکل گیری و تداوم و عوامل فرعی بیشترین سهم را در توسعه کمی و کیفی نظام آموزشی داشته اند. در این میان عوامل سلبی اگرچه مشکلاتی را برای فرآیند آموزش ایجاد کردهاند، اما نقش اثرگذار بر خروج ار بحرانها را داشته اند.

کلیدواژه ها:

نظام آموزشی امامیه ، اعتلای نظام آموزشی ، عوامل و پیشرانهای رشد آموزش ، بحرانهای علمی و آموزشی امامیه

نویسندگان

محمدجواد یاوری سرتختی

استادیار گروه تاریخ دانشگاه باقرالعلوم