بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان پسر دوره اول متوسطه منطقه 2 آموزش وپرورش شهر تهران در سال تحصیلی 1396-1395
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 425
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ARSEP01_055
تاریخ نمایه سازی: 5 آبان 1397
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان پسر دوره اول متوسطهمنطقه 2 آموزش وپرورش شهر تهران در سال تحصیلی 1396-1395 انجام شده است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر دبیرستان دوره اول منطقه 2 آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی 95-1396؛ (N=8925) می باشد و با توجه به محدودیت های موجود با روش نمونه گیری در دسترس تعداد 60 نفر (30 نفر گروه آزمایش)، (30 نفر گروه کنترل) شرکت داشتند که گروه آزمایش به مدتده جلسه تحت آموزش قرار گرفتند. روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون و پس آزمون می باشد. ابزار پژوهش پرسشنامهخودکارآمدی تحصیلی مورگان –جینکز (MJSES) بوده است. در مرحله پیش آزمون و پس آزمون از این پرسشنامه استفاده شد. نتایجحاصل از تحلیل مانکوا نشان داد که در سطح (P<0/01) آموزش راهبردهای یادگیری بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان تاثیر معنادارو مثبت داشته است. لذا توجه به این امر ضروری است و نهادهایی مانند آموزش وپرورش و مدیران و معلمان مدارس باید بتوانند با بهرهگرفتن از این راهبردها در جهت پیشرفت و ارتقای ویژگی های روان شناختی دانش آموزان که سرمایه های آینده جامعه هستند بکوشند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مارال حیدری نیا
کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال
هوشنگ جدیدی
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج