تعیین معیارهایی جهت شناسایی کودکان تیزهوش در مدارس کارآفرین ناحیه 3 شهرستان اصفهان

بسیاری از دانش آموزان تیزهوش خود بهترین معرف خویش هستند و برای معلمان و کسانی که در کارآموزش و پرورش هستند قابل تشخیص میباشد البته تعداد بسیاری از آنان شاید هرگز شناسایی و مورد اهمیت قرار نگیرند. در این مطالعه از روش های مشاهده رفتار و مصاحبه با دانش آموزان و والدین و مربیان آنها به دو روش کیفی تلاش گردید تا با استفاده از تجارب آنها معیارهایی جهت شناسایی کودکان تیزهوش در مدارس کارآفرین تعیین گردد. در این مطالعه موارد زیر به عنوان معیارهایی برای شناسایی کودکان تیزهوش بدست آمدند: الف)آزمونها: 1)آزمون های هوش 2)آزمون های پیشرفت تحصیلی 3)آزمون های آفرینندگی و خلاقیت ب) روش های مشاهده و مصاحبه: 1) قضاوت آموزگار 2)ابتکارو ابداع 3)قضاوت پدر و مادر 4)قضاوت همسالان 5) قضاوت شخصی در نتیجه گروهی از متخصصان اجرای آزمونها برای شناسایی دانش آموزان تیزهوش و با استعداد را وبرخی دیگر روشهای مصاحبه و مشاهده را بهتر میدانند. ولی باید دانست که برای تشخیص برخی از تواناییها، بهترین روش، اجرای آزمون ها میباشد و برای کشف بعضی از استعدادها، روش مشاهده و مصاحبه بهترین است و گاهی نیز ترکیب این دو روش برای پی بردن به توانایی یا استعداد ضرورت دارد.

کلیدواژه ها:

مدارس کارآفرین ، استعداد یابی و ارزشیابی ، کودکان و نوجوانان