بررسی ویژگی های تدریس اثربخش اساتید از دیدگاه دانشجویان دانشگاه فرهنگیان

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 645

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

OSCONF02_136

تاریخ نمایه سازی: 30 شهریور 1397

چکیده مقاله:

هدف اصلی این پژوهش بررسی میزان به کارگیری عوامل تدریس اثربخش در سه بعد: ویژگی های حرفه ای، ویژگی های فردی و شخصی و تحریک به یادگیری و مطالعه مستقل، توسط اساتید دانشگاه فرهنگیان مرکز آمل ازنظر دانشجویان صورت گرفته است. روش تحقیق، توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری کلیه دانشجویان دانشگاه فرهنگیان مرکز آمل در دبیری علوم اجتماعی و آموزش ابتدایی به تعداد 78 نفر که براساس جدول مورگان 60 نفر از طریق نمونه گیری تصادفی انتخاب و پرسشنامه میان آنان توزیع گردید. پرسشنامه استاندارد شامل 14 سوال پنج گزینهای مطابق با مقیاس لیکرت تهیه شد اطلاعات به دست آمده در این پژوهش با استفاده از آمار توصیفی تجزیه وتحلیل شد. نتایج این پژوهش نشان می دهد که بعد ویژگی های فردی با مولفه داشتن اعتمادبه نفس در تدریس و بعد ویژگی حرفه ای با مولفه تسلط و آگاهی بر موضوع درس و بعد تحریک به یادگیری و مطالعه مستقل با مولفه ذکر مثال جهت تفهیم آسان موضوع به ترتیب در اولویت قرارگرفته شده است؛ و درمجموع کیفیت تدریس استادان این دانشگاه بالاتر از سطح متوسط ارزیابی شده است درنتیجه می توان نتیجه گرفت که تدریس استادان دانشگاه فرهنگیان مرکز آمل اثربخش بوده است

نویسندگان

سید محمد رضا امام جمعه

دانشیار مطالعات برنامه درسی دانشگاه شهید رجایی تهران

حسین لطفی

دانشجوی دکتری مطالعات برنامه درسی شهید رجایی

سحر حیدری

کار شناس ارشد روانشناسی عمومی