بررسی رابطه بین میزان تحصیلات والدین و نگرش به مدرسه دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان مریوان

مقدمه و هدف: شناسایی عوامل موثر بر شاخص های یادگیری آموزشگاهی بی تردید از اولین و اصلی ترین محورهای هدایت کننده غالب پژوهش های روانشناسان تربیتی است. از طرفی دیگر امروزه، تحصیلات به عنوان یکی از متغیرهای کلیدی در ویژگی های شخصیتی افراد در نظر گرفته می شود سواد و تحصیلات خانواده یکی از عوامل مهم پیشرفت بشر در جهان امروز است. پیشرفت تکنولوژی، صنعت، بهداشت و علوم مختلف مدیون این عامل مهم است . مواد و روش ها:روش بررسی این تحقیق در دسته بندی بر مبنای هدف، جزء تحقیقات کاربردی در دسته بندی بر مبنای شیوه جمع آوری اطلاعات، از لحاظ شیوه جمع آموری داده ها توصیفی- پیمایشی از نوع همبستگی بود. به دلیل اینکه اطلاعات لازم به وسیله ی پرسشنامه و از طریق نمونه گیری در طول یک سال تحصیلی گردآوری شده است، روش تحقیق،روش مقطعی است. جامعه مورد بررسی این تحقیق جامعه ی آماری تحقیق کلیه ی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر مریوان بودند. که در سال 96-95 در مدارس این شهر مشغول به تصیل بودند. روش نمونه گیری در تحقیق نیز از نوع نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای بود، نمونه آماری در این تحقیق را 30 نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرمریوان تشکیل دادند. ابزار گردآوری اطلاعات در این تحقیق، پرسشنامه ی استاندارد پرسش نامه تجدیدنظر شده سنجش نگرش نسبت به مدرسه SAAS-R بود. یافته ها:.تجزیه و تحلیل داده های این تحقیق، دردو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی انجام شد،که در سطح آمار استنباطی از آمار مانکوا (واریانس چند متغیره) استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که بین تحصیلات والدین دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان مریوان و نگرش به مدرسه دانش آموزان، بین عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان مریوان و نگرش به مدرسه دانش آموزان، بین رشته تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان مریوان و نگرش به مدرسه رابطه ی معنی داری وجود داشت.

کلیدواژه ها:

شاخص های یادگیری ، تحصیلات والدین ، نگرش به مدرسه