بررسی رابطه شیوه های تربیتی والدین با مهارتهای اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه شهر مریوان

هدف این تحقیق بررسی رابطه شیوه های تربیتی والدین با مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر متوسطه شهر مریوان بود. جامعه آماری این تحقیق شامل دانش آموزان دختر مقطع متوسطهشهر مریوان بودند برای انتخاب حجم نمونه در این تحقیق از جدول مورگان استفاده شد و بر این اساستعداد 140 نفر از دانش آموزان به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. وسیله اندازه گیری در این تحقیق دوپرسشنامه بود. پرسشنامه شیوه های تربیتی بومریند و پرسشنامه مهارت های اجتماعی جمیز ماتسون. داده هادر دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی با کمک نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. دربخش آمار توصیفی توزیع متغیرهای مستقل و وابسته مورد بررسی قرار گرفت و در بخش آمار استنباطی ازآزمون ضریب همبستگی جهت بررسی فرضیه ها استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد: بین شیوه هایتربیتی والدین استبدادی والدین و مهارتهای اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معکوسیوجود دارد. بین شیوه های تربیتی والدین دموکراتیک والدین و مهارتهای اجتماعی و پیشرفت تحصیلیدانش آموزان رابطه مثبتی وجود دارد. بین شیوه های تربیتی والدین دموکراتیک والدین و مهارتهایاجتماعی دانش آموزان رابطه ای وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

شیوه های تربیتی والدین ، مهارتهای اجتماعی ، پیشرفت تحصیلی