بررسی ضعف درسی آسیه در روخوانی فارسی و چگونگی بهبود آن

موضوع مورد تحقیق و بررسی من ضعف درسی آسیه در درس فارسی و چگونگی بهبود آن است.بر اساس ارزشیابی ها و مشاهدات خود متوجه شدم که یکی از دانش آموزانم نشانه ها را نمی تواند بشناسد و در نتیجه درتوانایی ترکیب نشانه ها با یکدیگر و خواندن آنها مشکل دارد.برای فهمیدن این که چه عواملی باعث به وجود آمدن این مساله شده، از طریق مصاحبه با مدیر و سایر همکاران، مصاحبه باوالدین و مشاهدات خود شروع به جمع آوری اطلاعات کردم. بعد از تجزیه و تحلیل اطلاعات عواملی از جمله عدم تکرار وتمرین، عدم توجه خانواده به انجام تکالیف فرزندشان، نگذراندن دوره پیش دبستانی و عدم وجود اعتماد به نفس در ایجادمسیله مشخص شد.از این پس شروع به اجرای راهکارهایی از قبیل: یادآوری حروف از طریق کدگذاری نشانه ها با استفاده از شعر و نقاشی، تکرار وتمرین جدول ترکیب، بازی با کارت های حروف و دادن دفترچه ابتکاری خودم (دفترچه تمرین جدول ترکیب) نمودم کهنهایتا بعد از ارزیابی نتایج مثبتی حاصل شد و دانش آموز در حد نیاز به تلاش، به خوب و خیلی خوب ارتقاء پیدا کرد.

کلیدواژه ها:

ضعف درس ، روان خوانی ، خانواده ، مدرسه