ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بدفهمی ها و مشکلات رایج دانش آموزان در فرآیند تقسیم برابر شکل های هندسی

سال انتشار: 1396
کد COI مقاله: PMTCONF01_043
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 1,709
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 8 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بدفهمی ها و مشکلات رایج دانش آموزان در فرآیند تقسیم برابر شکل های هندسی

مهدخت نقیبی بیدختی - عضو هییت علمی دانشگاه فرهنگیان، پردیس نسیبه

چکیده مقاله:

تقسیم برابر، یعنی تقسیم یک کل به قسمت های برابر، یکی از مفاهیم مهم و کلیدی آموزش ریاضی در دوره ابتدایی است که در درک بسیاری از مفهوم های دیگر همچون تقسیم شراکتی و کسر نقشی اساسی دارد. هدف از ارایه این مقاله، بررسی و مرور نتایج تحقیقات و پژوهش هایی است که راهبردهای دانش آموزان را در فرآیند تقسیم برابر یک کمیت شناسایی کرده و مشکلات و بدفهمی آنها را در انجام این رویه موردتوجه قرار می دهد. نظر به اینکه فرآیند تقسیم کردن یک کمیت به قسمت های برابر در بسیاری از منابع منجمله کتاب های درسی غالبادر تدریس مفهوم کسر و به منظور درک و توسعه بهتر این مفهوم استفاده می شود، لذا به بررسی اجمالی تحقیقات و پژوهش های انجام شده روی مفهوم کسر و تعبیرهای مرتبط آن با مفهوم تقسیم برابر نیز خواهیم پرداخت. تمرکز اصلی ما در این مقاله بر انجام تقسیم برابر کمیت های پیوسته و بهطور خاص شکل های هندسی و همچنین بر شناسایی رویه های محدودکننده ای است که دانش آموزان برای انجام این تقسیم بندی استفاده می کنند.

کلیدواژه ها:

راهبردهای تقسیم برابر؛ بدفهمی ها در تقسیم برابر؛ ویژگی هندسی شکل ها

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/774155/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
نقیبی بیدختی، مهدخت،1396،بدفهمی ها و مشکلات رایج دانش آموزان در فرآیند تقسیم برابر شکل های هندسی،همایش کشوری آموزش ریاضی در ابتدایی،سمنان،،،https://civilica.com/doc/774155

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1396، نقیبی بیدختی، مهدخت؛ )
برای بار دوم به بعد: (1396، نقیبی بیدختی؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: 12,168
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی