تحلیل محتوای مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی براساس مولفه های تربیت شهروندی

هدف پژوهش حاضر بررسی کتاب درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی از بعد تربیت شهروندی است.در این پژوهش با استفاده ازروش تحلیل محتوا کلیه فصول کتاب های درسی مطالعات پایه های سوم،چهارم،پنجم و ششم (چاپ 1396) بر مبنای 25 مولفهمرتبط با تربیت شهروندی در سه حوزه متن ، پرسش و تصویر تحلیل شده و برای سنجش تفاوت توزیع فراوانی مشاهده شده وفراوانی مورد انتظار از آزمون خی دو استفاده شده است.آنچه از تجزیه و تحلیل داده ها برآمد بیانگر آن است که مولفه های تحقیقبه صورت متعادل در چهار پایه توزیع نشده و کتاب درسی نیز به یک نسبت به مولفه های تربیت شهروندی نپرداخته است. با توجهبه مجموع 1877 واحد شمارش شده از متن و پرسش و تصویر می توان گفت تنها در پایه ششم است که به همه مولفه ها پرداختهشده است و در پایه چهارم و پنجم این توزیع متعادل تر از پایه سوم می باشد.به طور کلی می توان گفت محتوای کتب درسیمطالعات اجتماعی از لحاظ ارتقای رفتارهای شهروندی از حد متوسط پایین تر بوده و قابل قبول نمی باشد؛ بنابراین با توجه بهیافته های پژوهش لزوم بازنگری در محتوای برنامه درسی مطالعات اجتماعی سوم تا ششم درراستای توجه به ارزشهای شهروندیضروری به شمار می رود.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، تربیت شهروندی ، مطالعات اجتماعی ، دوره ابتدایی