بررسی تفاوت دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و بهنجار بر اساس مهارت های اجتماعی و هوش هیجانی

هدف مطالعه حاضر، مقایسه مهارت های اجتماعی و هوش هیجانی دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و بهنجار بود. تعداد 30 دانش آموز (17 دختر و 13 پسر) مبتلا به اختلالات یادگیری به عنوان نمونه پژوهش و تعداد 30 دانش آموز بهنجار با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و برای جمع آوری داده ها از مقیاس درجه بندی مهارت اجتماعی گرشام و الیوت و سیاهه ی بهره ی هیجانی کودکان و نوجوانان بار -آن استفاده شد. داده های پژوهشی با تحلیل واریانس چند متغیری تجزیه و تحلیل شد. یافته ها نشان داد که دانش آموزان دارای اختلال یادگیری در مهارت های اجتماعی (فرم آموزگار)، مشکلات رفتاری (فرم والدین و آموزگار) و همچنین نمره کل هوش هیجانی با دانش آموزان بهنجار به طور معنی دار تفاوت دارند.

کلیدواژه ها:

مهارتهای اجتماعی ، هوش هیجانی ، اختلالات یادگیری ، دانش آموزان