تحلیل محتوای کتاب درسی بخوانیم و علوم تجربی دوره ابتدایی با استفاده از الگوی طراحی آموزشی مریل

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 855

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSCONF06_315

تاریخ نمایه سازی: 26 مرداد 1397

چکیده مقاله:

شناخت پدیده ها، اشیاء و در کل طبیعت و جغرافیای طبیعی و انسانی و همچنین بنیان های نظری این عناصر و ویژگی ها و ایجاد ارتباط میان عناصر سازنده ی جهان و تفسیر این روابط، که بتوان در سایه ی آن، ارتباطی نظام مند ایجاد نمود و به تبادل دانش و کاربرد آن در رفتار پرداخت و در سایه ی این کاربرد به رفع معضلات و ایجاد مسیرهای تازه و نو مبادرت ورزید نیاز به تحلیل محتوا را پدید آورد. در بین کاربردهای فراوان تحلیل محتوا، کاربرد این دانش در تحلیل محتوای کتاب درسی بسیار به چشم می خورد. هدف اصلی این پژوهش تحلیل کتب بخوانیم و علوم تجربی دوره ابتدایی براساس الگوی طراحی آموزشی مریل است. جامعه آماری و نمونه کتاب های علوم تجربی و بخوانیم شش مقطع ابتدایی می باشد که به دلیل توصیفی تحلیلی بودن پژوهش به صورت انتخابی و نه تصادفی در فرایند تحلیل وارد شده اند. الگوی طراحی مریل شامل حقایق، مفاهیم، روش کار، قوانین، یادآوری، کاربرد و کشف و ابداع می باشد که در این تحلیل براساس عناصر الگوی مذکور به طبقه بندی محتوای کتب پرداخته شد و پس از آن فراوانی هر یک به دقت برای مقایسه محتوا و الگوی مریل محاسبه شد. نتایج این پژوهش نشان داد درصد بیشتری از کتاب بخوانیم دوره ابتدایی به دانش مفاهیم و عملکرد یادآوری پرداخته و درصد بیشتری از کتاب علوم دوره ابتدایی مربوط به دانش مفاهیم و عملکرد کشف و ابداع پرداخته است.

نویسندگان

حلیمه چلداوی

دانش آموخته کارشناسی علوم تربیتی گرایش تکنولوژی آموزشی، دانشگاه شهید چمران، اهواز، ایران

ساهره عفراوی

دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران

محمدرضا طاهری

دکترای تخصصی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان استان خوزستان، پردیس حضرت رسول اکرم