نقش تاثیرگذار مدارس بر رشد مهارت های اجتماعی - عاطفی دانش آموزان و سازگاری اجتماعی آنها و شکل گیری شخصیت نوجوان

ارتقای مهارت های زندگی، مهارت های مقابله ای مهارت های ارتباطی و توانمندی های روانی، اجتماعی در مهارخشم و استرس و بهبود زندگی موثر است. توانمندی های روانی و اجتماعی عبارت است از، آن گروه از توانایی ها که فرد را قادر می سازد، تا در رابطه با سایر انسان ها، جامعه فرهنگ و محیط خود مثبت و سازنده عمل کند و سلامت روانی خود را تامین کند. دانش آموزانی که امروز در مراکز آموزشی حضور می یابند باورهای عظیمی از اطلاعات، آگاهی ها و معلومات روبرو هستند. بسیاری از اختلالات و آسیب ها، در ناتوانی برخی نوجوانان و جوانان در تحلیل خود و موقعیت خود ریشه دارند. بروز مشکلات رفتاری و اختلالات روانی، مداخله مستقیم و فوری را ضروری می سازد. که در این شرایط مداخله عبارت است، از افزایش قدرت سازگاری افراد، بالا بردن ظرفیت های اجتماعی و فردی آنان در برنامه های اصلاحی، که هدف آن ارتقای ظرفیت روانشناختی نوجوانان و جوانان است. این امر از طریق آموزش مهارت های زندگی جامه عمل می پوشد. به منظور پاسخگویی به نیازهای عاطفی دانش آموزان با تاکید بر آموزه های دینی، ارزش های دینی در برنامه های درسی مدارس به ویژه در دوره ابتدایی، احیای نقش معلمان و یادگیری آداب و مهارت های زندگی اسلامی و توجه به خلاءهای موجود در برنامه درسی رسمی، طرح آموزش آداب و مهارت های زندگی اسلامی ( به نام کرامت ) در مدارس اجرا می شود. هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش تاثیرگذار مدارس بر رشد مهارت های اجتماعی - عاطفی دانش آموزان و سازگار ی اجتماعی آنها و شکل گیری شخصیت نوجوان می باشد. روش گردآوری اطلاعات مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای می باشد که از طریق ابزار فیش برداری از کتب ، مقالات و منابع مرتبط گردآوری شده اند. نوع روش تحقیق نیز توصیفی – تحلیلی می باشد.

کلیدواژه ها:

مهارت اجتماعی ، مهارت عاطفی ، سازگاری اجتماعی