مقایسه اختلالات روانی دانش آموزان عادی و تیزهوش شهر رشت

هدف : این پژوهش حاضر با هدف بررسی اختلالات روانی دانش آموزان عادی و تیزهوش تدوین گردید. طرح علی مقایسه ای ( پس رویدادی) است. روش: 45 نفر از دانش آموزان عادی و 45 نفر از دانش آموزان تیزهوش به روش تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. در این پژوهش، از پرسشنامه Scl-90 استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها، از آزمون t مستقل استفاده شد. یافته ها : یافته های بدست آمده نشان داد که بین متغیرهای مورد بررسی در افراد تیزهوش و عادی در مولفه های خود بیمارانگاری، وسواس، حساسیت بین فردی، افسردگی، اضطراب و فوبیا و روان پریشی تفاوت معناداری وجود دارد. نتیجه گیری: نتیجه بدست آمده نشان داد که از آنجا که این گونه دانش آموزان از یک طرف دارای توانایی های برجسته در زمینه هایی و از طرف دیگر واجد ضعف و اختلال در زمینه های دیگر می باشند، به همین علت به شکل های متفاوت و حتی متضاد رفتار می کنند، لذا مداخله های شناختی رفتاری برای تغییر تفکر واحساسات و رفتارهای آنها می تواند موثر باشد.

کلیدواژه ها:

اختلالات روانی ، دانش آموزان عادی ، دانش آموزان تیزهوش