واکاوی ارتباط بین حافظه کاذب با سن و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر ایلام

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 365

فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CTCONF02_223

تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1396

چکیده مقاله:

این تحقیق به منظور بررسی رابطه حافظه کاذب با ویژگی های جمعیت شناختی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دومشهر ایلام انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل همه دانش آموزان دختر سال دوم دبیرستان های دولتی شهر ایلام است که درسال تحصیلی 94-1393 مشغول به تحصیل می باشند. جهت انجام پژوهش، از بین جامعه آماری تعداد 250 نفر به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای نسبتی از مدارس آموزش و پرورش شهر ایلام، انتخاب می شوند. در این پژوهش از پرسشنامه ویژگیهای جمعیت شناختی و تکلیف حافظه کاذب رودریگر و مک درمورت (1995) استفاده شد. در این تحقیق پس از گردآوری دادهها، از نرم افزار آماری SPSS ، نسخه 20 برای داده پردازی استفاده شد. نتایج بدست آمده از مصاحبه های صورت گرفته با دانشآموزان در این زمینه نشان می دهد که بیشتر دانش آموزان در این آزمون در بیشتر گروه های آورده شده در الگو بین 4 تا 5 اشتباهداشته اند. لذا با استنباط از نتایج این مصاجبه می تواند گفت نمره حافظه کاذب در بین دانش آموزان که از جمع جواب های نادرست وتحریف شده بدست می آید در حد متوسطی می باشد. نتایج به دست آمده برای فرضیه اول بیانگر این امر است که با توجه به سطحمعناداری بدست آمده برای رابطه بین حافظه کاذب و سن دانش آموزان که بیشتر از سطح خطا (0/05) می باشد، بنابراین بین دو متغیر رابطه معناداری وجود ندارد. نتایج به دست آمده برای فرضیه سوم بیانگر این امر است که با توجه به سطح معناداری بدستآمده برای رابطه بین پیشرفت تحصیلی و حافظه کاذب که کمتر از سطح خطا (0/05) می باشد، بنابراین بین دو متغیر رابطه معناداری وجود دارد. ضریب همبستگی پیرسون برای دو متغیر ذکر شده برابر با 0/183- می باشد.

نویسندگان

مینو احمدیان

گروه روانشناسی، پردیس علوم و تحقیقات ایلام، دانشگاه آزاد اسلامی، ایلام، ایران

جهانشا محمدزاده

گروه روانشناسی ، واحد ایلام، دانشگاه آزاد اسلامی، ایلام، ایران