نقش تعلق گروهی بر انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر، مطالعه مسایل مرتبط با تعلق گروهی با انگیزهپیشرفت تحصیلی دانش آموزان و ارایه مزایا، محدودیت ها، وپشنهاداتی برای توسعه تعلق گروهی با انگیزه پیشرفت تحصیلی بودهکه از طریق بررسی و تحلیل مطالعات و دیدگاه های صاحب نظران وپژوهشگران انجام گردید. مواد و روش ها: این پژوهش یک مطالعهمروری است که با استفاده از منابع متعدد در زمینه تعلق گروهی وانگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با جستجوی کتابخانه ای واینترنتی صورت گرفته است. نتیجه گیری :احساس تعلق به مدرسه رابه عنوان یک حالت روانشناسی می باشد که در آن دانش آموزاناحساس می کنند خود و دیگر دانش آموزان مورد مراقبت و حمایت ازطرف مدرسه هستند. برای اینکه احساس تعلق در مدارس افزایش یابدمی بایست به محیط فیزیکی دانش آموزان توجه کافی داشته باشیم واین محیط را به گونه ای سامان بدهیم که برای دانش آموزان با توجه بهسن آنها جالب و دوست داشتنی باشد. همچنین افزایش ارتباط میانمعلم و همسالان از جمله مهمترین عوامل تاثیر روی احساس تعلق بهمدرسه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد.

کلیدواژه ها:

تعلق گروهی ، انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان