برنامه ریزی درسی پنهان

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,382

فایل این مقاله در 25 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSCONF05_102

تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1396

چکیده مقاله:

هدف از این مقاله شناسایی ابعاد و عوامل تاثیر گذار بر برنامه ریزی درسی پنهان می باشد. در این راستا نویسنده در این مقاله عنوان می شود که برنامه درسی پنهان ، آن دسته ازمفاهیم ، برداشت هاو نگرش هایی است که در برنامه رسمی وجود ندارد و پیش بینی نشده است ودرکنترل مرکزآموزشی قرارندارد ولی به دلایل گوناگون دریادگیرنده ایجاد می شود. مطابق یک تعریف ، راهبردهاو تکنیک های یادگیرنده درعبورموفقیت آمیزش ازمانع برنامه درسی رسمی ، برنامه ی درسی پنهان نامیده می شود. درنتیجه برنامه ی رسمی ممکن است برای یادگیرنده به عنوان یک مانع تلقی شود. برنامه درسی پنهان به زعم اسنایدر ، اشاره میکند به فشارهایی که بطور ضمنی در مقابل الزامات صریح برنامه درسی آشکار ، در هر مرکزآموزشی یافته میشود و یادگیرندگان باید آنها را تشخیص داده ، بدانها واکنش نشان دهند تا بتوانند در آن مرکز با رضایت نسبی باقی بمانند . عناوین دیگری نظیر برنامه درسی نانوشته یا پیرابرنامه درسی نیز بر آن اطلاق میشود. برنامه درسی پنهان ، بخشی از کل نظام مرکزآموزشی است که میتوان آن را بافهم زمینه هایی که در آن پدید میآید، درک و شناسایی کرد.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی - برنامه پنهان- آموزش- تدریس

نویسندگان

فاطمه حسین زاده دوگلسر

کارشناس ارشد علوم تربیتی دانشگاه آزاد تنکابن مازندران