بررسی رابطه ی به کارگیری راهبردهای حل مساله توسط دبیران ریاضی متوسطه باپیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان پایه نهم شهر بندرعباس

هدف از این پژوهش بررسی رابطه ی به کارگیری راهبردهای حل مسیله توسط دبیران ریاضی متوسطه با پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان پایه نهم شهر بندر عباس است. جامعه پژوهش شامل کلیه دبیران مدرس این پایه بوده است، روش نمونه گیری سرشماری و روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی است. ابزار گرد اوری اطلاعات در این تحقیق پرسش نامه ای، جهت سنجش به کار گیری راهبردهای حل مسیله توسط دبیران، شامل پنجاه سوال بوده و علاوه بر اطلاعات پرسشنامه ای دبیران، نتایج نمرات خرداد ماهدانش آموزان هر دبیر از داده های دیگر تحقیق بوده اند، نتایج نشان داد که بین میزان آشنایی دبیران مورد مطالعه با راهبردهای رسم شکل، زیر مساله ها، حل مساله ساده تر، تنظیم جدول نظام دار، حذف حالت های نامطلوب، حدس و آزمایش، روش جبری، الگویابی و به کارگیری این راهبردها توسط آنان رابطه ی معنی داری وجود دارد. بین میزان آشنایی و به کارگیری راهبردهای حل مساله توسط دبیران مورد مطالعه و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان رابطه ی معنی داری وجود دارد. اما بین جنسیت، میزان تحصیلات،رشته تحصیلی، سابقه تدریس دبیران مورد مطالعه و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان رابطه ی معنی داری وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای حل مساله ، پیشرفت تحصیلی