بررسی و مقایسه شیوه های حل مسیله اجتماعی و رابطه آن با پیشرفتتحصیلی در دانش آموزان یک زبانه و دوزبانه

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی و مقایسه شیوه های حل مسیله اجتماعی و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان یک زبانه و دو زبانه انجام شده است. روش: پژوهش حاضر از نوع علی- مقایسه ای بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر مدارس ابتدایی شهرستان میانه که در نیمسال اول سال تحصیلی 94-93 مشغول به تحصیل بودند. حجم نمونه پژوهش شامل 60 نفر( 30 نفر دانش آموز دختر یک زبانه و 30 نفر دانش آموز دختر دو زبانه)بودند که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ایانتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها: پرسشنامه حل مسایل اجتماعی توسط مارین فرانکت، دیوید بلک، جودی برای لین اسکای 2004 استفاده شده است. جهت تجزیه و تحلیل یافته ها در سطح آمار توصیفی از قبیل میانگین، انحراف استاندارد، و در سطح آمار استنباطی، آزمون آماری T مستقل و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. نتایج بدست آمده نشان داد بین پیشرفت تحصیلی دو گروه دانش آموزان دختر دو زبانه در خصوص شیوه های حل مسیله اجتماعی بیشتر از دانش آموزان یک زبانه است. همچنین بینپیشرفت تحصیلی دو گروه دانش آموزان دختر یک زبانه و دو زبانه در خصوص شیوه های حل مسیله اجتماعی تفاوت معناداری وجودی ندارد. نتایج: یافته های حاصل از این پژوهش نشانگر آن است که دانش آموزان یک زبانه از توانایی حل مسیله اجتماعی و پیشرفت تحصیلی پایین تری نسبت به گروه همتای خود برخوردارند

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، مسیله اجتماعی ، دوزبانه ، دانش آموزان