پیش بینی انواع جهت گیری انگیزه یادگیری بر اساس ویژگی های شخصیتی

هدف تحقیق حاضر پیش بینی انواع جهت گیری انگیزه یادگیری بر اساس ویژگی های شخصیتی دانش آموزان دختر سوم دوره متوسطه شهر رشت بود. نمونه آماری 304 دانشآموز دختر مشغول به تحصیل در دوره متوسطه نظری مدارس دولتی شهر رشت بودند که با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات این پژوهش، از پرسشنامه های سبک های یادگیری ورمونت و پرسش نامه شخصیتی آیسنک استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل رگرسیون چندمتغیره گام به گام، نشان داد که مولفه روان آزرده گرایی به صورت مثبت آزمون گرایی را پیش بینی می کند β=0/24 در حالیکه روان گسسته گرایی آنرا به صورت منفی پیش بینی می کند β=-0/23 و در مجموع روان آزرده گرایی و روان گسسته گرایی دارای 0/08 درصد واریانس مشترک با آزمون گرایی است. هم چنین نتایج نشان داد که روان آزرده گرایی نسبت به سایر متغیرهای موثر بر دوسوگرایی، توانایی پیش بینی- کنندگی بهتری دارد β=0/35 و سرانجام اینکه روان گسسته گرایی نسبت به سایر متغیرهای موثر برعلاقه شخصی، توانایی پیش بینی کنندگی بهتری دارد . β=-0/15

کلیدواژه ها:

انگیزه ، جهت گیری انگیزه ، ویژگی های شخصیتی