ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی شیوه های نوین یاددهی ویادگیری دربین کودکان دبستانی (بوشهر)

تعداد صفحات: 22 | تعداد نمایش خلاصه: 117 | نظرات: 0
سال انتشار: 1395
کد COI مقاله: MAESREAI01_018
زبان مقاله: فارسی
(فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 22 صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 7,000 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی شیوه های نوین یاددهی ویادگیری دربین کودکان دبستانی (بوشهر)

سوسن آقاجانبگلو - عضو هیت علمی دانشگاه پیام نور بوشهر
فلکناز آتشی - دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بوشهر

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر باهدف بررسی شیوه های نوین یاد دهی ویادگیری دربین کودکان دبستانی صورت گرفته است.آموزش و نحوهانجام آن از زمانهای بسیار دور همواره مورد نظر نظریه پردازان و فلاسفه بوده و هست، به خصوص در دوران حاضر که علوم هرچهبیشتر به سمت تخصص وتجربه گام بر میدارند و از اینرو انتقال یافته های جدید به نسلهای جدید بسیار حایز اهمیت است. ازاین منظر روشها، ابزارها و وسایل کمک آموزشی نوین جایگاه ویژه ای در فرایند آموزش دارند. از یک منظر کلی وسایل کمکآموزشی را به دو دسته وسایل آموزشی معیار و تسهیل کننده تقسیم کرده اند و از منظر دیگر به وسایل نور تابو غیر نور تابتقسیم شده. البته اینگونه تقسیم بندی ها دلیل برتری یکی بر دیگری نیست. بلکه اهمیتی وسیله کمک آموزشی، چگونگیانتخاب و به کارگیری آن در فرایند آموزش باتوجه به امکانات، شرایط و موقعیت آموزشی است. پس از تعیین ویژگی های فراگیرانوتعیین محتوای مطالب آموزشی و همچنین اهداف یک فراگیران باید به آنها نایل شوند نوبت به انتخاب رسانه آموزشی م یرسد.بنابراین لازم است تا با شناخت دقیق ازاین شیوهها و رسانه ها، مناسبترین آنها را انتخاب نماییم. امروزه برای موفقیت تحصیلییک دانش آموز که میتواند موقیت های اجتماعی، اقتصادی و ... آینده اوراضمانت کند.درتمامی دوره ها هیچگاه یک رسانه بهتنهایی نتوانسته جای معلم را بگیرد بلکه این وسایل تنها به معلم کمک میکنند که بهتر در س بدهد و در زمان کوتاه تری مطالبرا به دانش آموزان تعمیم دهد. بنابراین تنها باید در انتخاب رسانه نهایت دقت را نمود. مسلم است که یک رسانه آموزشی بدوندر نظر گرفتن این که چرا و چگونه باید آنرا به کار برد انتخاب نمی شود. هدف از تعلیم و تربیت تنها انتقال میراث فرهنگی وتجارب بشری به نسل جدید نیست، بلکه رسالت نظامهای آموزشی را ایجاد تغییرات مطلوب در نگرش ها شناخت ها و در نهایت رفتارانسانها دانسته اند. روش تحقیق میدانی- توصیفی بوده و با نرم افزارSPSS به تجزیه و تحلیل اطلاعاتی که از پرسشنامهاستخراج شد استفاده گردیده است. که هر چهار فرضیه تایید شده است.

کلیدواژه ها:

ياددهي، يادگيري، انگيزه- يادگيري، فضاي آموزشي، تدريس

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/598077/

کد COI مقاله: MAESREAI01_018

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
آقاجانبگلو، سوسن و آتشی، فلکناز،1395،بررسی شیوه های نوین یاددهی ویادگیری دربین کودکان دبستانی (بوشهر)،اولین کنفرانس بین المللی مدیریت، حسابداری، علوم تربیتی و اقتصاد مقاومتی؛ اقدام و عمل،ساری،،،https://civilica.com/doc/598077

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1395، آقاجانبگلو، سوسن؛ فلکناز آتشی)
برای بار دوم به بعد: (1395، آقاجانبگلو؛ آتشی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • Braner. K .s. (1966) to ward a theory of instruction ...
  • jocy .b.8 weil.m. (1996).models of teching , perntice hall : ...
  • renzulli. Joseph: (1993) through the purssit of ideal act of ...
  • woolfolk , a.e . (2004) educational psychology .boston: allun and ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: پیام نور
    تعداد مقالات: 47,586
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی