بررسی تاثیر روش تدریس کاوشگری در درس ریاضی بر پیشرفت تحصیلی و نگرش دانش آموزان پسر پایه ششم ناحیه یک ارومیه

آموزش و یادگیری کارآمد، فعالیت پیچیده ای است که به دانش تخصصی در زمینه موضوع تدریس، شناخت ماهیت ویادگری واصول حاکم بر آن، درک ویژگی های یادگیرندگان، آشنایی با روش های وراهبردهای گوناگون تدریس وشیوه های اندازه گیری وسنجش پیشرفت یادگیری وهم چنین مهارت در سازماندهی وبه کارگیری امکانات، تجهیزات، مواد آموزشی و استفاده مناسب از زمان نیازدارد. روش تدریس کاوشگری بعنوان یکی از روش های نوین تدریس با هدف ارتقا سطح دانش و مهارت دانش آموزان طراحی شده است. تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر تدریس درس ریاضی به روش کاوشگری بر پیشرفت تحصیلی ونگرش دانش اموزان پسر پایه ششم ناحیه یک و کنترل بر روی نمونه دردسترس شامل 60 نفر از دانش اموزان پایه ششم انجام شد. دانش آمومزان در دو گروه آزماشی و کنترل ساماندهی شده و گروه آزمایش تحت آموزش به روش کاوشگری و گروه کنترل نیز تحت آموزش به روش سنتی قرار گرفتند. داده های اصل از پس آزمون پیش آزمون مورد تحلیل اماری قرار گرفت.نتایج فرضیات تحقیق حاکی از آن بود که اجرای روش کاوشگری برای تدریس درس ریاضی در پیشرفت تحصلی ونگرش دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی تاثیرگذار است. باتوجه به نتایج به نظر می رسد این روش از جمله روش های نوین یاددهی یادگیری است که می تواند دریادگیری دانش آموزان در درس ریاضی مفید باشد.تاثیر این روش درآموزش دانش آموزان در درس ریاضی می تواند راهی برای این دانش آموزان فراهم سازد تا سطح یادگیری وعملکرد خود را ارتقا بخشند. برهمین اساس به معلمان پیشنهاد می شود در فرایند تدریس ریاضی از این روش بیشتر بهره ببرند.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، نگرش نسبت به درس ریاضی ، آموزش ریاضی ، پایه ششم ، روش تدریس کاوشگری