تاثیر یادگیری مشارکتی بر خودتنظیمی دانش آموزان ابتدایی

هدف اساسی این پژوهش بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر خودتنظیمی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی می باشد. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان ساوه در سال 95-94 بود. حجم نمونه با توجه به نوع مطالعه، تعداد سی نفراز دو کلاس پنجم ابتدایی درنظرگرفته شد. در انتخاب نمونه از شیوه ی نمونهگیری تصادفی خوشه ای استفاده شد. تحقیق از نوع شبه آزمایشی می باشد. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه های استاندارد راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بود که پایایی و روایی آن مورد تایید کارشناسان و خبرگان در زمینه ی موضوع پژوهش قرار گرفته است. اطلاعات با استفاده از نرم افزار spss و استفاده از روش های آماری توصیفی و آمار استنباطی کواریانس، تحلیل شد.نتایج نشان داد که یادگیری مشارکتی بر خودتنظیمی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان ساوه تاثیر گذار است.

کلیدواژه ها:

روشهای تدریس ، یادگیری مشارکتی ، خودتنظیمی