تاثیر بازی های رایانه ای بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پسر پایه هشتم شهر دزفول در سال تحصیلی 94-1393

از آنجایی که بازی های رایانه ای به پر مصرف ترین و مهم ترین ابزار سرگرمی در جهان تبدیل شده است، کودکان و نوجوانان بی شماری در جهان، روزانه زمان قابل توجهی را برای بازی کردن مصرف می کنند و کشور ما نیز از این موضوع مستثنی نمی باشد؛ بنابر این ضروری است با نگاهی دقیق و تیز بینانه به موضوع بنگریم و اثرات آن را بر پیشرفت تحصیلی نیز مورد بررسی قرار دهیم. موضوع تحقیق حاضر بررسی تاثیر بازی های رایانه ای بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی پایه هشتم شهر دزفول است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه هشتم شهر دزفول بوده است که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی 297 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردید؛ جهت گرد آوری داده ها از پرسش نامه محقق ساخته به منظور تفکیک آزمودنی ها به گروه های مختلف استفاده شد. و برای تجزیه و تحلیل داده ها، جداول توصیفی، نرم افزار spss و ازمون ANOVA و آزمون تعقیبی شفه مورد استفاده قرار گرفت. یافته ها حاکی از آن است که: 1- بین پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزانی که از بازی های رایانه ای استفاده می کنند و دانش آموزانی که از بازی های رایانه ای استفاده نمی کنند تفاوت معنادار وجود دارد (p<0/05) و 2- میزان استفاده از بازی های رایانه ای با پیشرفت تحصیلی درس ریاضی رابطه عکس دارد (p<0/05) 3-بین میزان استفاده کمتر از 5 ساعت در هفته از بازی های رایانه ای و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پایه هشتم تفاوت معناداری وجود دارد (p<0/05) و 4- بین میزان استفاده ی 5 تا 10 ساعت در هفته از بازی های رایانه ای و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پایه هشتم تفاوت معناداری وجود دارد (p<0/05) و 5- بین میزان استفاده ی بیشتر از 10 ساعت در هفته از بازی های رایانه ای و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پایه هشتم تفاوت معناداری وجود دارد (p<0/05) بنابراین تمامی فرضیه های تحقیق حاضر تایید گردیده است.

کلیدواژه ها:

بازی های رایانه ای ، پیشرفت تحصیلی ، درس ریاضی ، دانش آموزان متوسطه اول