بررسی رابطه بین سهولت ادراک شده و سودمندی ادراک شده با قصد استفاده ازسیستم یادگیری الکترونیکی با توجه به نقش نگرش دانشجویان مطالعه موردی: دانشجویان د انشگاه آزاداسلامی استان گلستان

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,171

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

MINOOSEMINAR02_006

تاریخ نمایه سازی: 8 اسفند 1395

چکیده مقاله:

یادگیری الکترونیکی، پیشبرد یادگیری با استفاده از فناوری است که یادگیرنده در آن، با استفاده از فناوری های پیشرفته مانند همایش از راه دور، گروه های بحث، و آموزش از طریق وب، به دانش و اطلاعات دسترسی پیدا می کنند. مدل پذیرش تکنولوژی یک تطبیقاز نظریه رفتار منطقی برای مدل سازی پذیرش سیستم های اطلاعاتی توسط کاربران انجام می گیرد و ادراک اصلی )سودمندی ادراک شدهوسهولت استفاده ادراک شده(پایه پذیرش تکنولوژی را تشکیل می دهند. هدف تحقیق بررسی رابطه بین سهولت ادراک شده و سودمندی ادراک شده با قصد استفاده از سیستم یادگیری الکترونیکی با توجه به نقش نگرش دانشجویان دانشگاه آزاداسلامی استتان گل ستتان بتودهاست. جامعه آماری آن کلیه دانشجویان واحدهای دانشگاه آزاداسلامی استان گلستان به تعداد حدوداً 24000 نفر بود که از این تعداد بتراساس جدول کرجسی و مورگان تعداد 378 نفر به عنوان حجم نمونه بصورت تصادفی طبقه ای انتخاب شده اند.این تحقیق از نظتر هتدف، کاربردی واز نظرروش، توصیفی-پیمایشی واز نظر نوع، همبستگی می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها و اطلاعات، در سطح آمار توصیفیاستفاده شده pls از شاخص هایی نظیر فراوانی و درصد و رسم جداول و نمودارها و در سطح آمار استنباطی ازمعادلات ساختاری با نرم افزاراست. نتایج حاصل از تحقیق به شرح زیرمی باشد: رابطه مثبت و معنی داری میان سهولت ادراک شده و سودمندی ادراک شده، سودمندی ادراک شده از یک سیستم یادگیری الکترونیکی و نگرش به استفاده از سیستم یادگیری الکترونیکی، نگرش به استتفاده از یتک سیستتم یادگیری الکترونیکی و قصد استفاده از سیستم یادگیری الکترونیکی وجود دارد. رابطه مثبت و معنی داری میتان ستهولت ادراک شتده از یک سیستم یادگیری الکترونیکی و نگرش به استفاده از سیستم یادگیری الکترونیکی وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

سهولت ادراک شده ، سودمندی ادراک شده ، قصد استفاده از سیستم یادگیری الکترونیکی ، نگرش

نویسندگان

سونیا شاهینی

گروه مدیریت، واحد علی آباد کتول،دانشگاه آزاد اسلامی، علی آباد کتول، ایران

روح الله سمیعی

گروه مدیریت،واحد علی آباد کتول،دانشگاه آزاد اسلامی، علی آباد کتول، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • - احمد ده قطب الدینی، محمد. (1387).بررسی رابطه تجربه کار ...
  • مجعفر پور محمود، رحمان سرشت حسین(1388).را ثه یک مدل از ...
  • - سکاران، اوما.(1390). روش‌های تحقیق در مدیریت، ترجمه محمد صائبی ...
  • - محقر، علی و شیر محمدی، مهدی .(1383)توسعه مدل پذیرش ...
  • موحدی، مسعود عباسی، مسعود(1382)، معرفی، بررسی و اصلاح مدل پذیرش ...
  • - یعقوبی، جعفر ایرج ملک محمدی، هوشنگ ایروانی، و محمد ...
  • -Alrafi , Aziz(2005), Technology Acceptance Model, Behaviour & Information Technology, ...
  • - Candy K.Y., Weiling Ke, Hefu Liu.(2015). Choice decision of ...
  • -Chuttur, Mohammad(2 009), Overview of the Technology Acceptance Model:Origins, Developments ...
  • - K. Kim, M. Zhang, X. Li, Effects of temporal ...
  • _ Selim HM.(2005), Critical success factors for e-learning acceptance: confirmatory ...
  • learning systems success in an -ع _ Wang Yi-Shun, Hsiu-Yuan ...
  • - Zhang, D. (2002). Media Structuratioe Towards An Integrated Approach ...
  • - Zhang, D., & Nunamaker, J. F. (2003). Powering E-Learning ...
  • نمایش کامل مراجع