تحلیل محتوای کتاب کار و فناوری پایه هشتم در سال تحصیلی 96-95 از منظر توجه به مولفه های کارآفرینی

نظام آموزش و پرورش یکی از بسترهای مهم در هر جامعه برای ایجاد، رشد و توسعه ی مهارت های کارآفرینی در افراد محسوب می شود. هدف کلی تحقیق حاضر تحلیل محتوای کتب درسی کار و فناوری پایه هشتم دوره متوسطه اول از منظر توسعه کارآفرینی است. روش پژوهش، تحلیل محتوای کمی و جامعه آماری، کتاب کار و فناوری پایه هشتم در سال تحصیلی 96-95 بود. ابزار جمع آوری اطلاعات فرم تحلیل محتوای محقق ساخته در مولفه های کارآفرینی ( خلاقیت، تحمل ابهام، استقلال طلبی، توفیق طلبی، کنترل درونی، مخاطره پذیری ) درمحدوده متن، تصاویر، کارکلاسی و غیرکلاسی کتاب درسی کار و فناوری پایه هشتم بود. روش تجزیه و تحلیل اطلاعات مبتنی بر الگوی آنتروپی شانون در ۳ مرحله انجام شد، در مرحله اول داده ها به صورت داده های بهنجار شده در آمد، در مرحله دوم بار اطلاعاتی هر مقوله را محاسبه نموده و در مرحله سوم با استفاده از بار اطلاعاتی مقوله ها، ضریب اهمیت هر مقوله محاسبه شد. نتایج حاصل حاکی از آن بود که درکتاب کار و فناوری هشتم ، مولفه کنترل درونی و توفیق طلبی با ضریب اهمیت (0/193) دارای بیشترین توجه و مولفه تحمل ابهام با ضریب اهمیت (0/136) دارای کمترین توجه است. با توجه به نقش مهمی که نهاد آموزش و پرورش در تقویت روحیه کارآفرینی در دانش آموزان به عهده دارد، آن چنان که شایسته است در کتاب کار و فناوری هشتم به مؤلفه های کارآفرینی به شکل متعادل توجه نشده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، دوره متوسطه اول ، کارآفرینی ، کتاب کار و فناوری پایه هشتم