آسیب شناسی فضای مجازی اینترنت برعملکرد آموزشی دانش آموزان

ورود رایانه ها به سیستم آموزشی کشورمان در فرایند یاددهی یادگیری به تعلیم گیرنده اجازه می دهد که خود مسئول یادگیری خویش بوده و در جریان آموزش بازخوردهای مناسب و لازم را دریافت کرده ودر جریان آموزش از انفعالی بودن به فردی فعال تبدیل گردد. در چنین مواردی استفاده از امکانات تعاملی بودن بسیاری از اطلاعات باعث تحلیلی و انتقادی فکر کردن کاربران شده و آنها را متمایل بهکار و یادگیری های گروهی و همزمان، بدون داشتن بعد مکانی می کند. با مشاهده ی استفاده ی نا کافی از رسانه های آموزشی، اغلب شاهد عدم رضایت دانش آموزان، معلمان و حتی اولیای دانش آموزان ازفعالیتهای آموزشی مدارس و افت پیشرفت تحصیلی هستیم. با توجه به رواج استفاده از فناوری های جدید در آموزش و یادگیری در کشورهای پیشرفته، ضروری است هرچه سریعتر برنامه های تحقیقاتی در زمینه ی بررسی تأثیر فناوریهای جدید بر مؤلفه های آموزش و پرورش صورت گیرد تا زمینه ی سرمایه گذاریهای لازم، جهت تولید نرم افزارهای چندرسانه ای و نیز امکانات کافی جهت استفاده از این رسانه هایجدید فراهم آید. این تحقیقات در عین حال می تواند ما را برای دسترسی به فنون، روشها و شیوه های علمی و یافتن راههای بهره گیری از ابزارهای جدید آموزش یاری دهند تا از این طریق برای گذر از وضع موجود و نیل به اهداف مطلوب، گامهای مؤثرتر و عملی تر برداریم

کلیدواژه ها:

فضای مجازی ، عملکرد آموزشی ، دانش آموزان ، تعلیم وتربیت