روش های فعال یاددهی یادگیری
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,606
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAFCON05_250
تاریخ نمایه سازی: 22 آبان 1395
چکیده مقاله:
تحقیق حاضر، جهت بررسی میزان تأثیر روش های فعال یاد دهی یادگیری تدریس برپیشرفت تحصیلی دانش آموزان پرداخته شده است ، دراین مقاله به تحلیل مفهوم تدریس از دیدگاههای مختلف عناصریادگیری، فرآیند یادگیری ، دیدگاههای مختلف نسبت بهفرآیند یادگیری مقایسه نظام های تعلیم وتربیت گذشته وحال،ونظریه های یادگیری بحث شده و از آنجائیکه روش های فعال تدریس زیاد بوده ودراین مقاله نمی توان به همه اشاره کرد فقط به خصوصیات کلی این روش های فعال تدریس پرداخته ام هدف پژوهشمعرفی خصوصیات روش های فعال یاد دهی یادگیری تدریس و فاید ه های استفاده ازاین روش ها درکلاس درس و آشناییبیشترمعلمان و خانواده ها با این روش های تدریس جدید فعال بوده است. تحقیق حاضر به روش کتابخانهای انجام پذیرفته است و به صورت توصیفی، تحلیلی انجام گرفته است
نویسندگان
موسی باقری فر
کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش روان شناسی تربیتی ، آموزش وپرورش
کلثوم ابراهیمی شاهرودی
کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش وپرورش ، آموزش وپرورش
حلیم داور
کارشناسی ارشدادبیات فارسی گرایش آموزش وپرورش ، آموزش وپرورش
علی پودینه حاجی پور
کارشناسی علوم تجربی گرایش آموزش وپرورش ، آموزش وپرورش
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :