بررسی رابطه ی بین رهبری برنامه های درسی و اثربخشی مدارس ابتدایی شهر شیراز: نقش واسطه ای رشد حرفه ای معلمان

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 982

فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PESLSBTM01_668

تاریخ نمایه سازی: 8 آبان 1395

چکیده مقاله:

زمینه و هدف: نظر به اهمیت رهبری برنامه درسی در گروه های آموزشی، هدف این مطالعه، بررسی رابطه ی بین رهبری برنامه درسی و اثربخشی مدارس ابتدایی شهر شیراز : نقش واسطه ای رشد حرفه ای معلمان می باشد رابطه مذکور از راه نقش میانجی متغیر رشد حرفه ای در تاثیرگذاری رهبری برنامه درسی ب راثربخشی مدرسه (مدل مفهومی) بررسی شدهاست روش کار: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده و روش جمع آوری داده ها شامل بررسی پیمایشی می باشد به منظور بررسی متغیرهای پژوهش ازپرسشنامه رهبری برامه درسی محقق ساخته، پرسشنامه رشد حرفه ای مک ماهون. پرسشنامه اثربخشی مدرسه پارسونز، استفاده گردید جامعه آماری شامل تمامی معلمان مدارس ابتایی شهر شیراز بوده که با استافده از روش نمونه گیری خوشه ای سیصد معلم از مدارس ابتدایی نواحی چهارگانه ی شهر شیرا زانتخاب شدد و مورد مطالعه قرار گرفتند. نتایج به دستآمده نشان داد که رهبری برنامه درسی رابطهمعنادار بااثربخشی مدرسه دارد. رهبری برنامه درسی ارتباطمثبت و معناداری با رشد حرفه ای معلمان نیز دارد.از سوی دیگر رشد حرفه ای معلمان به صورت میانجی دارای ارتباط مثبت با اثربخشی مدرسه می باشد در این پژوهش دلالتهای اجرایی برای پژوهش و تجربه این یافته ها نیز مورد بحث و بررسی قرار گرفته است.

نویسندگان

منا جمال آبادی

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت و برنامه ریزی دانشگاه شیراز

جعفر جهانی

دانشیار مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه شیراز

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آویژگان، مریم ؛ میر شاه جعفری، ابراهیم ؛ نصر، احمد ...
  • روند، محمد حسن (1388) .مقدمات برنامه ریزی آموزشی و درسی ...
  • زین آبادی، حسن ؛ اسدزاده، سمیه ؛ 1392، کیفیت فرهنگ ...
  • کریمی، فریبا، 1387، مطالعه صلاحیت های حرفه ای معلمان دوره ...
  • ملکی، حسن، مقدمات برنامه ریزی درسی، انتشارات سمت، تهران 1388 ...
  • هاشمی، احمد ؛ عباسی، ابوالفضل، (1391) .برنامه درسی صلح محور ...
  • Adams, J (2007). Development and testing of an initial model ...
  • Bucher, J (2010). The relationship between principal characteristics and ...
  • Creemers, B. (1998). The Effective Classroom London: cassell ...
  • Davis, S., Darling Hammond, L., LaPointe, M, & Meyerson, D. ...
  • Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2005). Educational administratio. ...
  • Ho, J. (2000). Managing Organizational Health and Performance in ...
  • Development: A Background Paper and Quide to Future Resea rch.(1998). ...
  • Sage Publications Ltd; 2001. ...
  • term' curriculum leadership'. 2000 ...
  • Sammons, P. H. and Nortimore, P. (1995). Key Characteristics of ...
  • Moran, M. (2009). Fostering Teacher Professionali Sm in Schools:Th ...
  • Role of Leadership Orientation and Trust. Educational Administration Quarterly, 45, ...
  • Effectivenes. Ph.D. Dissertation, University of Twente, Faculty of Education. Richards, ...
  • Krug, S. E. (1999). Instructional leadership: a constructivist perspective, ...
  • Lee, J. C. K., & Dimmock. C. (1999). Curriculum leadership ...
  • نمایش کامل مراجع