Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

بررسی عوامل موثر در اجرای تغییر برنامه های درسی موسسات آموزش عالی

دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی،علوم تربیتی و سبک زندگی
سال انتشار: 1394
کد COI مقاله: ICPE02_402
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 2,494
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 15 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی عوامل موثر در اجرای تغییر برنامه های درسی موسسات آموزش عالی

علی بیرمی پور - دانشگاه شهید چمران اهواز

چکیده مقاله:

هدف اصلی این مقاله بررسی عوامل موثر در ابحرای تغییر برنامه درسی دانشگاه ها و موسسات اموزش عالی است. بدین ‏منظور، مدل های تغییر برنامه درسی از دیدکاه فولن و استیگلبور ( 1991 ‏) و کارلس ( 1999 ‏) تبیین گردیده و با توجه به ‏شرایط نظام آموزشی عالی کشور عوامل موثر در اجرای تغییر برنامه درسی در دو دسته کلی عوامل بیرونی شامل ارزشیابی ، رئوس مطالب موضوع درسی ، آموزش مدرسان و منابع انسانی، مالی و مواد آموزشی و عوامل ‏درونی شامل عقایدمحققان ‏مدرسان و تصمیمات انان در زمینه تغییرات، نگرش های مدرسان نسبت به تغییر و دانش، درک و ‏فهم و حس تملک و تعلق مدرسان به تغییر مورد بحث و بررسی قرار گرفته است. با بررسی و مشخص نمودن این عوامل، دست اندرکاران نظام آموزشی عالی و مدیران اجرایی درک بهتری از موانع اجرای تغییر در برنامه های درسی وچالش هایی که مدرسان کشور در راستای کاربست و نهادینه سازی برنامه های جدید با آن مواجه اند به دست خواهند آورد

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، مدل های اجرای برنامه درسی ، نظام آموزش عالی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا ICPE02_402 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/497928/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
بیرمی پور، علی،1394،بررسی عوامل موثر در اجرای تغییر برنامه های درسی موسسات آموزش عالی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی،علوم تربیتی و سبک زندگی،مشهد،https://civilica.com/doc/497928

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394، بیرمی پور، علی؛ )
برای بار دوم به بعد: (1394، بیرمی پور؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • کاردان، علی محمد. 1381. نوسازی و نوآوری در آموزش و ...
  • هر محمدی، محمود. 1381. بررسی تطبیقی نظام برنامه ریزی درسی ...
  • Andrews, S. (2004). Waslhback and curriculum innovation, In L. Cheng ...
  • Baily, K. (1992). The process of innovation in language teacher ...
  • Bekalo, S., & Welford, G. (2ooo). Practical activity in Ethiopian ...
  • Berman, P., & McLaughlin, M. W. (1976). Factors affecting the ...
  • Brindley, G., & Hood, S. (1990). Curriculum innovation in adult ...
  • Carless, D. (1999). Factors affecting classroom imp lementation: Task-based curriculum ...
  • Chapman, D. W., & Snyder, C. W. Jr. (2000). Can ...
  • Cheng, _ & Watanabe, Y. with Curis, A. (Eds.).(2004). Washback ...
  • Connelly, F. M., & Lantz, O. C. (1991). Definitions of ...
  • DeLano, L., Riley, L., & Crookes, G. (1994). The meaning ...
  • _ _ _ _ Pvcholoov _ Kciences and _ February ...
  • Edmundson, P. J. (1990). A normative look at the curriculum ...
  • Elmore, R., & Sykes, G. (1992). Curriculum policy, In P. ...
  • Fang, Z. (1996). A review of research _ teacher belies ...
  • Farrell, T. S. C. (1999). The reflective assignment: Unlocking pre-service ...
  • Fullan, M. (1999). Change forces: The sequel, London: Falmer Press. ...
  • Fullan, M., & Miles, M. (1992). Getting reforms right: What ...
  • Fullan, M. & Park, P. (1981). Curriculum imp lementation, Toronto: ...
  • Gahin, G., & Myhill, D. (2001). The _ ommunicativ approach ...
  • Gross, N., Giacquinta, J. B., & Bernstein, M. (1971). Implementing ...
  • Hargreaves, A. (1989). Curriculum and assessmen reform, Toronto: OISE Press. ...
  • Hutchinson, T., &Torres, E. (1994). The textbook as agent of ...
  • Kagan, D. M. (1992). Implication of research _ teacher belief, ...
  • Karvas-D oukas _ E. (1995). Teacher identified factors affecting the ...
  • Kennedy, C. (1987). Innovation for a change: Teacher development and ...
  • Kennedy, C. (1988). Evaluation of the management of change in ...
  • Kritek, W. _ (1976). Lessons from the litreture _ i ...
  • Li, D. F. (1998). _ It's always more difficult than ...
  • _ _ _ _ Pvcholoov _ Kciences and _ February ...
  • Markee, N. (1993). The diffusion of innovation in language teaching, ...
  • Mathias, H., & Rutherford, D. (1983). Decisive factors affecting innovation: ...
  • Mckay, S. (2003). Teaching English as an international language: The ...
  • Morris, P. (1985). Teachers: perspectives of the barriers to the ...
  • Morris, P. (1988). Teacher's attitudes toward a curriculum innovation: An ...
  • Nespor, J. (1987). The role of beliefs in the practice ...
  • Nisbet, R. I., & Collins, J. M. (1978). Barriers and ...
  • O Sullivan, M. C. (2002). Reform i mplementation and the ...
  • Pajares, M. F. (1992). Teachers: beliefs and educational research: Cleaning ...
  • Palmer, C. (1993). Innovation and experienced teacher, English Language Teaching ...
  • Peacock, M. (2001). Pre-service ESL teachers beliefs about second language ...
  • Pearson, I. (1988). Test as levers for change, In D. ...
  • Prodromou, L. (1995). The backwash effect: from testing, English Language ...
  • Punch K. F., & McAtee, W. A. (1979). Accounting for ...
  • Richards, J. C. (1998). Beyond training: Perspectives on language teacher ...
  • Richardson, V., & Placier, P. (2001). Teacher change, In V. ...
  • Rogers, E. M. (1995). Diffusion of innovation (fourth ed), New ...
  • Scileppi, J. A. (1988). A systems view of education: A ...
  • Shavelson, R. J., & Stern, P. (1981). Research on teachers ...
  • _ _ _ _ Pvcholoov _ Kciences and _ February ...
  • Sikes, P. J. (1992). Imposed change and the experienced teacher, ...
  • Snyder, J., Bolin, F., & Zumwalt, K. (1992). Curriculum imp ...
  • Spolsky, B. (1994). The examination of classroom backwash cycle: Some ...
  • Stern, C., & Keislar, E. R. (1977). Teacher attitudes and ...
  • Turner, C. E. (2000). Investigating washback from empirically derived rating ...
  • Wall, D., & Alderson, J. C. (1993). Examining washback: The ...
  • Wang, H. (2001). Integrating grammar instruction with commun icative approaches ...
  • Wang, H., & Han, H. (2002). The development of collage ...
  • Waugh, R., & Punch, k. (1987). Teacher receptivity of systemwide ...
  • White, R. (1987). Managing innovation. English Language Teaching Journal, 41(3), ...
  • White, R. (1988). The ELT curriculum: Design, innovation and management. ...
  • White, R. (1993). Innovation in curriculum planning and program development, ...
  • Williams, P., Williams, M., Guray, C., Berram, _ Brenton, R., ...
  • Woods, D. (1996). Teacher cognition in language teaching, Cambridge: Cambridge ...
  • Woodward, A. (1993). Introduction: Learning from textbooks, In B. K. ...

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

نظرات خوانندگان

4.00
1 تعداد پژوهشگران نظر دهنده
5 0
4 1
3 0
2 0
1 0

کدام مقالات به این منبع استناد نموده اند


بر اساس سیستم تحلیلی استنادات مقالات، تاکنون برای نگارش 1 مقاله استفاده شده است.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: 17,214
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی