ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

تاثیر محتوای الکترونیکی و نرم افزار های کمک آموزشی بر فرآیند یادگیری درس علوم تجربیدانش آموزان پایه سوم راهنمایی شهرستان ماهنشان در سال تحصیلی93-94

سال انتشار: 1394
کد COI مقاله: ICPE02_318
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 1,465
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 12 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تاثیر محتوای الکترونیکی و نرم افزار های کمک آموزشی بر فرآیند یادگیری درس علوم تجربیدانش آموزان پایه سوم راهنمایی شهرستان ماهنشان در سال تحصیلی93-94

داریوش اسماعیل پور - کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی ، دبیر آموزش و پرورش منطقه ماهنشان
زهرا طالبی - کارشناسی رشته حرفه و فن ، دبیر آموزش و پرورش ناحیه ۲زنجان

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر مطالعه ای نیمه آزمایشی است که با هدف تعیین تاثیر محتوای الکترونیکی و نرم افزار های کمکآموزشی علوم تجربی در فرآیند یادگیری دانش آموزان پایه ی سوم راهنمایی شهرستان ماهنشان در سال تحصیلی94-93انجام شد .جامعه ی آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دختر سال سوم راهنمایی شهرستان مذکوربه تعداد 380نفربود. با توجه به نمو نه ی آماری در دسترس و جایگزینی آنها در دو گروه آزمایش وخطا، نمونه گیری تصادفی به تعداد 50نفر صورت پذیرفت . به منظور بررسی اثر بخشی مقایسه ای محتوای الکترونیکی و کتاب درسی علوم تجربی درفرآیند یادگیری دانش آموزان ، آزمون در دو مرحله به عمل آمد. مرحله ی اول یک ماه پس از اجرای اولیه و مرحله یدوم سه ماه پس از آن انجام گرفت .جهت اجرای تدریس مبتنی بر محتوای الکترونیکی آرایش کلاسی به صورت گروههای دو نفره شکل گرفت و هر گروه یک رایانه در اختیار داشت که به صورت شبکه با همدیگر و با رایانه اصلی یعنیدبیر مربوطه درارتباط بودند. برای کنترل کاربر ها و مدیریت کلاس از نرم افزار «نت ساپورت اسکول » استفاده گردید وموضوعات درسی از دو راه ارائه گردید : )1محتوای الکترونیکی تولید شده توسط دبیر )2کاربرد نرم افزارهایآموزشی ، در نهایت تجزیه و تحلیل داده های حاصله با نرم افزار SPSSانجام شد و روش آماری آزمون tدو گروهمستقل بود.نتایج حاصل از تحقیق ، تاثیر محتوای الکترونیکی و کتاب درسی علوم تجربی در فرآیند یادگیری دانش آموزان را تاییدنمود. همچنین مشخص شد که میزان یادگیری محتوای الکترونیکی بیشتر از کتاب درسی علوم تجربی است

کلیدواژه ها:

آموزش چند رسانه ای ، روش تدریس ، علوم تجربی ، یادگیری

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا ICPE02_318 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/497845/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
اسماعیل پور، داریوش و طالبی، زهرا،1394،تاثیر محتوای الکترونیکی و نرم افزار های کمک آموزشی بر فرآیند یادگیری درس علوم تجربیدانش آموزان پایه سوم راهنمایی شهرستان ماهنشان در سال تحصیلی93-94،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی،علوم تربیتی و سبک زندگی،مشهد،https://civilica.com/doc/497845

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394، اسماعیل پور، داریوش؛ زهرا طالبی)
برای بار دوم به بعد: (1394، اسماعیل پور؛ طالبی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • امامی، مسعود (1381). بررسی نظرات مدیران و معلمان مدارس راهنمایی ...
  • باطنی، حافظ (1378). بررسی روشهای ترغیب معلمان با استفاده از ...
  • باغی دوست، علیرضا (1379). بررسی میزان مطالعه کتب غیردرسی در ...
  • دادپناه، مریم (1388) . بررسی میزان بکارگیری منابع یادگیری غیر ...
  • دادی پور، حسن (1374). بررسی علل عدم استفاده از وسایل ...
  • ذوفن، شهناز (1383). کاربرد فناوریهای جدید در آموزش. تهران: سمت. ...
  • زارعی زوارکی، اسماعیل (1387).سنجش و ارزشیابی یادگیری الکترونیکی . فصلنامه ...
  • زمانی، بی بی عشرت و عظیمی، امین (1387). چگونگی بهره ...
  • سرداری، پروین (1385). مقایسه تاثیر روش آموزش به کمک _ ...
  • سلیمان پور، جواد و خلخالی، علی و رعایت کننده فلاح ...
  • شاه کرم، ابوالفضل (1375). بررسی وضع موجود و وضع طلوب ...
  • طاهر ی، صدیقه (1386) .تاثیر کاربرد برنامه های شبه سازی ...
  • عبدالهی مهر، حسن (1380، بررسی موانع بهره گیری ا تکنولوژی ...
  • فتحیان، محمد (1387). مبانی مدیریت و فناوری، مقاله تحقیقی، انتشارات ...
  • فلاح، علی نصرت (1382). شناخت موانع و مشکلات دبیران در ...
  • قاسمی، محمود (1388) . تاثیر چندرسانه‌ای محقق ساخته بر یادگیری ...
  • کرک آبادی، رضا (1373). بررسی نگرش مسئولین، مدیران و آموزگاران ...
  • کرمی، زهرا ICT .(1388) و آموزش موضوعات درسی، ماهنامه ی ...
  • نجفی، حسین و محمدی، خسرو (1385). تاثیر فناوری اطلاعات بر ...
  • Deryakulu، D., Buyukozturk، S., Ozcinar, H. (2010) . Predictors of ...
  • Hadjerrouit. S. (20 10).Developing web-based learning resources in school education ...
  • Mclaren, P and Lankshear, C(eds) (1994) politics of Liberation Paths ...
  • Yang, shu ching & huang , yen - fen (2007), ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی