تاثیر سبک تفکر انتقادی مدیران با شیوه حل تعارض بین کارکنان دانشکده فنی استان مرکزی

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 603

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICH01_247

تاریخ نمایه سازی: 9 مرداد 1395

چکیده مقاله:

در پژوهش حاضر به بررسی تأثیر بین سطح تفکر انتقادی مدیران با شیوه حل تعارض و کارکنان دانشکده های فنی و حرفه ای استان مرکزی پرداخت شده است. در ابتدا نتایج پژوهش مورد شناسایی قرار گرفته و جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از داده های به دست آمده برای محاسبه متغیرهای پژوهش، توسط نرم افزار اکسل استفاده شده است. این داده ها جهت آزمون فرضیه ها توسط نرم افزار spss به کمک آمارهایی توصیفی و استنباطی نظیر تحلیل همبستگی ، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. بنابراین 108 نفر از کارکنان دانشکده های فنی و حرفه ای استان مرکزی به عنوان نمونه انتخابی با استفاده از جدول مورگان در نظر گرفته شد. فرضیه اصلی با استفاده از روش رگرسیون چند متغیره گام به گام و سایر فرضیه های فرعی نیز با استفاده از روش پیرسون مورد بررسی قرار گرفت. فرضیه اصلی اول که به بررسی تأثیر بین سبک تفکر انتقادی مدیران با شیوه حل تعارض و کارکنان دانشکده های فنی و حرفه ای استان مرکزی می پردازد از وجود تاثیر معنادار بین سطح تفکر انتقادی مدیران با شیوه حل تعارض و کارکنان دانشکده فنی و حرفه ای استان مرکزی خبر می دهد.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، حل تعارض ، دانشکده های فنی و حرفه ای استان مرکزی

نویسندگان

مجتبی رفیعی

عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور استان مرکزی

حسن اکبری

عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نراق

میثم اسدی

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت دولتی گرایش منابع انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اطهری، زینب السادا ت؛شریف، مصطفی ؛نعمت بخش، مهدی و بابامحمدی، ...
  • برخوری، حمید؛رفاهی، ژاله وفرح بخش، کیومرث(388 1).اثربخشی آموزش مهارت های ...
  • دژگاهی، صغری(387 1).تفکرانتقادی چالشی در برابر استقلال به عنوان هدف ...
  • رشیدیان، کتایون(388 1).مقایسه تفکرانتقادی و خلاقیت در دانش آموزان مدارس ...
  • فرامرز قراملکی، احد (1382). اخلاق حرفه ای، تهران، نشر مولف. ...
  • -قریب‌، یترا، ربیعیا ن، مصطفی _ صلصا لی _ مهوش ...
  • کردنوقایی، رسول و پاشاشریفی، حسن (1384). تهیه و تدین برنامه ...
  • مایرز، چت (1374). آموزش تفکر انتقادی، ترجمه خدایار ابیلی، تهران، ...
  • یونیسف، صندوق کودکان سازمان _ متحد (2003). راهنمای آموزش مهارت ...
  • Berzonsky, M. D. (2013). _ Identity processing style, se If-construction, ...
  • 1-Daniel, E.I. (2014). "Academic freedom. Critical thinking and theaching ethics" ...
  • Kevin, celuch & Gary, Black(2009). "Student self-identity as a critical ...
  • Scriven, M. & paul, R.(2007) Defining critical thinking for the ...
  • Philip. C.A brami, Bernard, M. Robert, Riddell, Thelma(2008). Instructional interventions ...
  • Lewittes, H.(2007). Collaboeatire learning for critical thinking. State university of ...
  • Kevin, celuch and Gary Black(2009). Student self-identity as a critical ...
  • _ 3 -Angeli, chorula. Valdis, Nicos(2008). In strutional effects _ ...
  • نمایش کامل مراجع