رابطه بین جو یادگیری و آگاهی هیجانی در دانش آموزان دختر مقطعابتدایی

پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین تعامل معلم و دانش آموز و آگاهی هیجانی در دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی ، پرداخته است.شرکتکنندگان این پژوهش 120دانش آموز دختر ابتدایی مناطق چهارگانه ی شیراز بودند که به شیوه نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای با واحدنمونه پایه انتخاب شدند؛ و پرسشنامه های تعامل معلم-دانش آموز و آگاهی هیجانی را تکمیل نمودند. برای تعیین پایایی و روایی به ترتیب از روشآلفای کرونباخ و همبستگی گویه ها با ابعاد و همبستگی ابعاد با نمره کل استفاده شد. شواهد مؤید روایی و پایایی مطلوب پرسشنامه ها بود. نتایجحاصل از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین بعد عدم رضایت و آگاهی هیجانی رابطه منفی و معنادار وجود دارد. همچنین نتایج تحلیلرگرسیون حاکی از آن بود که از میان ابعاد تعامل معلم و دانش آموز فقط بعد عدم رضایت پیشبینی کننده منفی و معنادار آگاهی هیجانی دردانش آموزان دختر ابتدایی است.

کلیدواژه ها:

تعامل معلم و دانش آموز ، آگاهی هیجانی ، دانش آموزان دختر ابتدایی