رابطه بین جو یادگیری و آگاهی هیجانی در دانش آموزان دختر مقطعابتدایی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 540
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PECONF01_061
تاریخ نمایه سازی: 12 تیر 1395
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین تعامل معلم و دانش آموز و آگاهی هیجانی در دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی ، پرداخته است.شرکتکنندگان این پژوهش 120دانش آموز دختر ابتدایی مناطق چهارگانه ی شیراز بودند که به شیوه نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای با واحدنمونه پایه انتخاب شدند؛ و پرسشنامه های تعامل معلم-دانش آموز و آگاهی هیجانی را تکمیل نمودند. برای تعیین پایایی و روایی به ترتیب از روشآلفای کرونباخ و همبستگی گویه ها با ابعاد و همبستگی ابعاد با نمره کل استفاده شد. شواهد مؤید روایی و پایایی مطلوب پرسشنامه ها بود. نتایجحاصل از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین بعد عدم رضایت و آگاهی هیجانی رابطه منفی و معنادار وجود دارد. همچنین نتایج تحلیلرگرسیون حاکی از آن بود که از میان ابعاد تعامل معلم و دانش آموز فقط بعد عدم رضایت پیشبینی کننده منفی و معنادار آگاهی هیجانی دردانش آموزان دختر ابتدایی است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
وحید مرادخواه
کارشناس ارشد آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه شیراز
محبوبه البرزی
دانشیار و عضو هیئت علمی بخش مبانی تعلیم و تربیت دانشگاه شیراز
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :