به کارگیری محیطهای یادگیری الکترونیکی شخصیسازی شده بر مبنای عامل هوشمند در راستای غنی سازی دورههای آموزش از دور

با وجود آنکه در دهههای اخیر یادگیری الکترونیکی جای خود را در میان انواع کارآمد آموزش از دور به خوبی پیدا کرده است،نقص ی عمده کاربران این س یس ت ها را با این سؤال مواجه کرده، که چرا این سیست ها از هوشی که لازمه ارائه دستورالعملهایی ویژه به کاربرانی اس ت که هر یک دارای شرایطی ویژه برای یادگیری هستند، برخوردار نمی باشند؛ این سیست ها قادر به تجهیز یادگیرندگان با خدمات مربوط به دانش ش صص ی س از ی شده نیستند. یکی از مسائل مه در نظامهای آموزشی، به ویژه نظامهای یادگیری الکترونیکی، ش ناس ا یی نیاز یادگیرنده و طراحی برنامه درس ی متناس با توانا ییها و ارائه توصیههایمناس به اوس ت. ش صص ی س ازی برنامه آموزش ی در این نظام، بنا به دلایلی همچون دانش پیشزمینه، تجربیات، انگیزه و تواناییهای رفتاری متفاوت یادگیرندگان، س طو مصتلف ی از کاربرد را می طلبد. اما ش صص ی س از ی واقعی زمانی صورت می گیرد که هر زمان که کاربر بر روی ص فه و کل یک کند، تنها مهتوای مرتبط و مورد نیاز خود را مشاهده کند. سیست هاییادگیری الکترونیکی هوش مند، توانا یی تفسیر رفتار یادگیرنده را برای ایجاد مدل مناس یادگیری دارا هستند و بازخوردهای هدفمندی را برای بهبود مهیط آموزش ی و تطابق آن با خواس تههای یادگیرنده فراه میکنند. در حال حاض ر، تهقیقات در زمینه ش صص ی سازی مهیطهای یادگیری به استفاده روز افزون از عامل های هوشمند سوق پیدا کرده، که مهمترین دلیل آنتوانایی پایش مس تمر یادگیرنده و دستیابی به میزان بیشتری از ویژگیهای کاربران است؛ به طوری که فناوری عاملها، تعامل بین یادگیرنده و سامانههای آموزشی را تسهیل و آنرا کارآمد می سازد. از این رو و در راستای غنی سازی دورههای آموزش از دور، در پژوهش حاض ر س ع ی بر آن اس ت تا به کارگ یری مهیطهای یادگیری الکترونیکی شصصیسازی شده بر مبنای عامل هوشمند به با ارائه راهکارها و مدلهای کاربردی در این زمینه مورد پردازش قرار گیرد

کلیدواژه ها:

یادگیری الکترونیکی ، شصصیسازی ، عامل هوشمند ، آموزش از دور