تأثیر الگوی طراحی آموزشی ام.ام.اس بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 622

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPE01_200

تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395

چکیده مقاله:

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر الگوی طراحی آموزشیام.ام.اس بر عملکرد تحصیلی در درس زبان انگلیسی دانش آموزاندختر متوسط اول شهرستان بابل انجام شده است. روش: اینتحقیق از نوع آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون و با رویکردکاربردی بوده است. جامعه آماری تحقیق حاضر را کلیه دانش آموزاندختر مدارس متوسط اول شهرستان بابل که در سال تحصیلی 92-93 مشغول به تحصیل بودند و درس زبان انگلیسی را در برنامهتعلیماتی خود داشتند تشکیل داده اند که از روش نمونه گیریتصادفی خوشه ای چند مرحله ای استفاده شده است. ابزار گردآوریاطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته درس زبان انگلیسی که به صورتپیش آزمون و پس آزمون صورت گرفته است. پایایی پرسشنامه مورد نظر با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 0/844 تعیین شده است. بعد از جمع آوری اطلاعات از نمونه موردنظر به وسیله برگ های آزمون، اطلاعات کدگذاری، و با استفاده از نرم افزار spss داده ها را در دو سطح توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل قرار گرفته است و برای تجزیه و تحلیل داده ها و آزمون فرضیه هایپژوهش از روش های آمار استنباطی نظیر آزمون نظیر t جفتی استفاده شده است. یافته : نتایج این تحقیق نشان داده اند که الگویطراحی آموزشی ام.ام.اس در مقایسه با آموزش سنتی بر عملکردتحصیلی در درس زبان انگلیسی دانش آموزان دختر مدارس متوسطهاول مؤثر است. نتیجه گیری: الگوی طراحی آموزشی ام.ام.اس درمقایسه با آموزش سنتی بر سرعت یادگیری، دقت در یادگیری،عمق در یادگیری و عملکرد تحصیلی در درس زبان انگلیسیدانش آموزان دختر مدارس متوسط اول مؤثر است .

نویسندگان

رضا براری

آموزگار و دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه سمنان

سیدرضا هاشمی تروجنی

کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نکا

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آبیابانگرد دا (1386) . روش های پیشگیری از افت تحصیلی ...
  • I2] خاکی، غ، )1386)، روش تحقیق در مدیریت، تهران؛ مرکز ...
  • ارضوی، س.ع، (1386) مباحث نوین در فناوری های آموزشی. اهواز: ...
  • زهراکار، ک، (1385) بررسی رابطه ابعاد مختلف عملکرد خانواده و ...
  • Al Balooshi & Alkhalifa 20 مهرماه ICPE5102، 1394 ...
  • ازینلی، ز، (1389. رابطه راهبردهای فراشناختی و خلاقیت با عزت ...
  • سوری، م، (1378)مقایسه ی الگوهای مختلف طراحی آموزشی در یادگیری ...
  • سیف، ع. ا، (1388)، روان شناسی پرورشی نوین، لوران، تهران. ...
  • شعبانی، س، (1388)، تاثیر روش های مطالعه لایتنر و سنتی ...
  • دانشجویان دختر دانشگاه شهید چمران اهواز. پایان نامه کارشناسی ارشد. ...
  • اشعبانی، ص، (1382). بررسی روشهای تدریس متداول دبیران دوره راهنمایی ...
  • عباللهی حسینی، س ع و معتمدی تلاوکی، م. ت، (1390) ...
  • افردانش، ه، (1384) مبانی نظری تکنولوژی آموزشی. تهران: انتشارات سمت ...
  • آقاضی طباطبایی، س.م؛ حاتمی، ج؛ فردانش، 5؛ مجدانیان، آ و ...
  • انگرش های اجتماعی. پژوهش های نوین روانشناختی (روانشناسی دانشگاه تبریز) ...
  • کارشکی، ح، (1390)، روابط ساختاری در تحقیقات علوم انسانی، تهران: ...
  • کجباف، م. ب، مولوی، ح، شیرازی، ع، (1385)، بررسی رابطه ...
  • کلانتری، خ، (1388). مدل سازی معادلات ساختاری در تحقیقات اجتماعی- ...
  • کیوانفر، م. ر، 1386). بررسی میزان تاثیر استفاده از روشهای ...
  • بررسی تاثیر استفاده از الگوی طراحی آموزشی مریل(نظریه نمایش اجزاء) بر میزان یادگیری ویادداری در درس زیست شناسی سال اول دبیرستان [مقاله ژورنالی]
  • آمیرزایی، خ، (1388)، پژوهشگری و پژوهشنامه نویسی، تهران: انتشارات جامعه‌شناسان، ...
  • هومن، ح. ع، (1387)، استنباط آماری در پژوهش رفتاری، [21] ...
  • Al Balooshi, F., & Alkhalifa, E. M. (2007). Multi- modality ...
  • Carter, R. & Nunan, D. 2002). Teaching English to speakers ...
  • De Graff, N. D&. De Graaf, P. M. (2004) " ...
  • Kottalil , N. K. (2004). Meaning Making and applied ...
  • Saito, L.T. (2007)" Socio - Cultural factors in ...
  • نمایش کامل مراجع