خطاهای نگارشی، معیارکارایی منابع آموزشی مطالعه موردی غیرفارسی زبانان دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 668
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ELSCONF03_153
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضربررسی و تحلیل خطاهای زبانی درنگارش و استفاده ازنتایج تحلیل خطاهای زبانی برای سنجش کارایی منابع اموزشی است نتیجه داده های جمع اوری شده ازازمون نگارش پایانی دوره عمومی زبان آموزان درمرکز اموزش زبان فارسی دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره) که بهدوشکل نوشتن درباره یک موضوع و توصیف یک تصویر برگزار شده است نشان میدهد : بین منابع آموزشی مورداستفاده درزبان فارسی به غیرفارسی زبانان و خطاهای زبانی نوشتاری زبان آموزان ارتباط مستقیمی دارد و 2/با تغییر یا تکمیل منابع آموزشی و روش تدریس بخش قابل توجهی ازخطاهای نگارشی زبان اموزان و زمان تحصیل آنها کاسته میشود نتایج این تحقیق به ارتقای برنامه ریزی درسی کمک می کند و تئوریهای موجود روش تدریس درزبان فارسی به عنوان زبان دوم را بهبود می بخشد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ابوالقاسم غیاثی زارچ
استادیاردانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)
فاطمه جعفری
مربی دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :