نقش باورهای فراشناختی در فرایند آموزش و یادگیری

زمینه: فراشناخت یک مفهوم چند وجهی است. این مفهوم دربرگیرنده ی دانش، تجارب و راهبردهایی است که شناخت را ارزیابی،نظارت و یا کنترل می کنند. فراشناخت در مسئله تعلیم و تربیت رابطه قوی با فرایند یادگیری دارد. درک فراگیران نسبت به باورهایفراشناختی خود و کمک به شناخت این باورها می تواند موجب رشد آگاهی شناختی و کمک به بهبود فرایند های برنامه ریزی ، تفکر و حل مساله گردد. از این روی پژوهش حاضر سعی در تبیین نقش باورهای فراشناخت در فرایند یادگیری فراگیران دارد

کلیدواژه ها:

فراشناخت ، باورهای فراشناختی ، فرایند یادگیری ، دانشجو