ارزشیابی تحقق اهداف اموزش مهرت های بالینی پایه پرستاری به روش اسکی در دانشجویان سال اخر پرستاری در بخش ICU

مقدم: آموزش بالینی رکن اساسی و قلب آموزش پرستاری محسوب می گردد.پرستاری حرفه ای مبتنی بر عملکرد می باشد و ارزشیابی تحقق اهداف آموزشی دانشجویان پرستاری در شکل کسب مهارت و ضروریات این حرفه می باشد. هدف این تحقیق تعیین میزان دستیابی به اهداف آموزش بالینی در مهارت های بنیادین پرستاری در دانشجویان سال آخر پرستاری در بخش مراقبت های ویژه بود. مواد و روش ها: این پژوهش به صورت توصیفی - تحلیلی بر روی 56 نفر از دانشجویان پرستاری سال آخر صورت گرفت. نمونه ها به صورت هدفمند و بخش مراقبت های ویژه انتخاب شدند و در ایستگاه هایی اسکی تحت مشاهده مستقیم قرار گرفتند. نتایج به دست آمده از برگه مشاهده با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 19 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در هر مهارت، سطح توانایی دانشجویان در پنج سطح از غیرقابل قبول تا عالی رده بندی شد. نتایج: در بررسی نتایج به دست آمده از این پژوهش مشخص می گردد که تنها در زمینه پرستاری گذاردن انژیوکت دانشجویان پرستاری سطح مهارت بسیار خوب یا عالی را نشان دادند در حالی که هیچ کس واحدهای مورد پژوهش در برخی مهارت ها از قبیل پانسمان، گذاشتن لوله معده و سوند ادراری مهارت بسیار خوب و عالی را نشان ندادند. تنها متغیری که با مهارت دانشجویان رابطه معنی داری داشت میزان فرصت های تکرار و تمرین رویه پرستاری در آموزش بالینی بود (p=0/01). نتیجه گیری: در این پژوهش مشخص گردید که دانشجویان پرستاری در انجام مهارت های پایه و بالینی دچار نقایص قابل توجهی بودند. با توجه به اهمیت پرورش مهارت های پایه و بالینی دانشجویان پرستاری، پیشنهاد می گردد فرصت های یادگیری بیشتری برای دانشجویان فراهم گردد تا به تمرین مهارت های پایه و بالینی در دوران آموزشی بپردازند.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، مهارت بالینی-اهداف بالینی-روش اسکی ، دانشجویپرستاری